PEP小学英语四年级UNIT2MySchoolbag作业设计.doc

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1、PEP小学英语四年级UNIT2MySchoolbag作业设计（第三次作业）布置英语作业是英语教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。但作业也存在以下的问题：机械抄写，简单重复等。学生忙于应付作业，导致较多学生缺乏灵活性，产生厌学情绪和由此对教师产生反感情绪并与日俱增；而教师也是苦不堪言，教学效果却事倍功半，收效甚微。科学合理的作业设计不仅能使学生在作业中喜欢上英语，学到学习英语的方法，还能巩固知识、训练技能、发展智力；对于教师检查教学效果、指导学生学习、调整教学方案，也发挥着重要作用。因此，作为教师，如何设计作业，组织学生有目的地进行训练，及时进行评估，变被动为主动，是提高教学质

2、量的途径之一。本人认为科学合理地设计作业应注意以下几个问题：一、作业设计要有导向性学英语离不开作业,但作业量并不是多多益善,而应是适度。关键是作业必须有正确的导向性，即作业应是教学目标的强化,突出重点、难点,促进学生良好学习方法的养成。二、作业设计要具有趣味性一种美食反复食用会令人生厌。同理，在教学中长期使用单一的作业形式也会使学生厌倦。要真正发挥作业对"培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听说读写的交际能的促进作用，就要力求作业类型多样化，用新颖、有趣的作业形式不断激发学生的兴趣，引导他们动用多种感官，全面发展语言能力。三、作业设计要具有启发性思维能力是促进交际应变能力的核心机制和最活跃的因

3、素，因此不仅在课堂教学中要对学生进行思维训练，在作业设计中也要注意开拓学生的思维。PEP小学英语四年级UNIT2MySchoolbag作业设计第一课时作业设计：　　(1)“你说我说”：与你的同桌一起合作，说一说各自书包中的文具和课本的名称和数量，你可以这么说：　　A：Howmanybooksdoyouh**e?　　B：Ih**e5，aChinesebook，anEnglishbook……　　(2)“耳敏手快”：学了课本中Let’Sdo部分的内容，你一定也想试一试自己的反应能力吧。何不和同桌一起来个比赛呢!你说他做，他说你做，看看谁更出色?第二课时作业设计：　　(1)听Let’Stalk部分的录

4、音，读给同桌和家长听。(2)在录音磁带的帮助下，吟唱P25中的歌曲“BooksandPencils”。第三课时作业设计：　　(1)在英语抄写本上工整地书写字母JI，Kk，L1，Mm，Nn的大小写，边写边准确地朗读这些字母。(2)把P18“Readandwrite”中的15个例词读给同桌和家长听，并试着再说出以字母Ji，Kk，L1，Mm，Nn开头的单词各一个。第四课时作业设计：　　“连珠炮”：你能熟练地用英语把数字从1数到50，甚至更多吗?和你的同桌一起数数吧，看看谁更优秀?记住，回家后一定给父母露一手1第五课时作业设计：　　(1)“脱口而出”：学了句型“Howmany…doyouh**e?”后

5、，你能用它来给你的同桌出几个问题吗?听听他(她)怎样来应付你?(2)听Let’stalk部分的录音，读给家长听。第六课时作业设计：(1)在英语抄写本上工整书写字母Oo，Pp，Qq，Rr的大小写，边写边准确地朗读这些字母；(2)把P9“Readandwrite”中的12个例词读给同桌和家长听，并试着再说出以字母Oo，Pp，Qq，Rr开头的单词各两个；(3)朗读短文，判断句子的正误。Ih**eanewschoolbag．It’spink．Inmyschoolbag，Ih**emanybooks．AnEnglishbook，aChinesebook，amathbook，3story-booksand

6、6notebooks．I　h**eanewpencil-case，too．Itisblue．Inmypencil—case，Ih**earuler，apen，asharpener，twoerasersandfivepencils．Ilikeitverymuch．Doyouh**eanewschoolbag?MayIh**ealook?()1．Ih**eanewschool—bag．Itisred．()2．Ih**eaChinesebook，anEnglishbook，3note-booksand6story-books．()3．Mypencil-caseisblue．()4．Ih**efive

7、pencilsandtwopensinmypencil—case．()5．Ilikemypen—cil——caseverymuch．