语文人教版三年级下册惊弓之鸟.docx

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1、10、惊弓之鸟教学目标：学会本课生字新词；理解课文内容，能用自己的话复述课文；了解成语的意思，并学会运用。感受作品中生动的形象和优美的语言，进行有感情的朗读；初步培养逻辑推理能力。培养学生的阅读理解能力、自学能力、质疑能力。学习善于观察、勤于思考的优秀品质。教学重点：学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。。教学难点：使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习教学准备：课件教学课时：两课时教学方法：自读自悟、讨论交流教学过程：第一课时一、导入新课，板书文题，范读全文（或听课文录音）。　　　1.导语：同学们，这个学期，我们学习了两则

2、寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊弓之鸟》。2.“惊弓之鸟”什么意思，同学们明白吗？（释题：“惊”从它的偏旁你知道什么？“弓”指弓箭，“之”是“的”的意思，）谁能说说“惊弓之鸟”的意思？　　3.了解了课题的意思，你有什么问题想提出来？二、指导自学。　　　1.自由默读课文。要求：　　　　(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。　　　　(2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。　　　　(3)把每个自然段用数码标记清楚。　　　2.自由朗读。要求：　　　　(1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。　　　

3、　(2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。三、检查自学情况。　　　1.指名学生朗读全文，结合正音。　　　　“魏国”的魏读作wèi。“更羸”人名，读作gēngléi。“嘣”象声词，后鼻音，读作bēng。“悲惨”的惨，平舌音，读cǎn。“愈合”的愈，整体音节，读作yù。“拼命”的拼，前鼻音，读作pīn。　　　2.指名学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。　　　3.出示幻灯或小黑板：　　　　(1)指导学生巩固生字（辨形、正音）。　　　　(2)熟读并理解词意。　　　4.指导学生理解重点词语。　　　　能手：具有某种技能，对某项工作、运动特

4、别熟练的人。文中指更羸善长射箭。　　　　本事：就是本领的意思。　　　　悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。　　　　愈合：伤口长好。　　　　拼命：不顾及性命，文中指大雁尽最大力量往高处飞。大吃一惊：因出乎意料而非常惊奇。四、思考、讨论。　　　1.课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。）　　　　追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？　　　2.讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？　　　　(1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边

5、鸣。”　　　　(2)引导学生揣摩词语，诱发联想，进而产生逻辑推理：①大雁一般是成群地飞翔，这里却是“一只”，说明什么？②“慢慢地飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？③学生自由谈自己的看法。（不做统一的要求。）五、齐读全文六、作业。　　　　朗读全文并抄写课后题中的词语。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习导入、揭示课题：　　　同学们，是谁有这样的本事，了解到那只鸟连听到弓箭的声音都害怕呢？二、深入学习课文，自读自悟。　　检查提问：通过自己读和听同学读课文，你弄懂了什么？　　　1、弄懂：那是一只怎样的鸟？　　　　　那是一只受了箭伤的大雁。你从课文

6、的哪里知道的？　　　　①“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”　　　　②“更羸笑笑说：‘不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。’”　　　　　　学生发言后，教师归纳：大雁是一种候鸟，每到秋天就从北方飞到南方去，春天又从北方飞回南方。同学们看，雁字是这样写的（边写边板书），字理分析“雁”：“厂”是它的声旁，古时候读作“han”,里面的“隹”指鸟，单人旁指鸟飞时能排成人字形。可不要写成燕子的“燕”。　　　2、读了课文，你还懂得了什么？　　　　（1）从哪里看出那只鸟害怕弓弦响？（第5自然段。）　　　　（2）朗读前指导：自由读第五自然段，说说你读的时候，

7、脑子里出现了什么样的情景。　　　　　　　师：你看到了什么？还听到什么声音？　　　　（3）这一段有两个“直”，意思一样吗？　　　　　　　出示句子：只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。　　　　　　（教师在黑板上画出示意图：大雁边飞边鸣的情形为“→”“直往上飞”：↗　　↑；“直掉下来”：↘↓。）（让学生理解，“直往上飞”的“直”是一个劲的意思，应这样表示↗，“直往下掉”的“直”是垂直的意思，应这样表示：↓）　　　　（4）该怎么读？语速要快稍快，紧张一点。自由朗读这一自然段，体会。　　　　　　　指名读，强调两个“直”字。生用手势配合表

8、演。全班同学边读句子边演示。　　　　（