论传播与沟通过程中符号与含义的关系.doc

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1、此表由评阅人填写评价项目满分得分总分教师签字论点、论据40写作规范性30论述逻辑性30摘要：在学习这本传播与沟通教材中，研究到传播与沟通是不可缺少过程，传播是指多信息的发布;沟通是指人与人之间的交流和理解的过程;传播与沟通的主要组成包括符号和信息;这是人与人之间的交流基本材料。对不同符号含义有着不同理解，所以要准确地使用符号才能在传播与沟通中更好地、更明确地表达的思想。关键字：传播沟通符号与含义无论是过去和还是现在信息社会，传播与沟通无时不在，无处不在，沟通是传达、交换和互相交流等意思，语言是沟通中不可缺少的成分，是人自我意识和思维的自我传达能力。

2、传播是一种手段，而沟通是一种技巧。传播是缺少情感的因素，则沟通是却时时需要情感的联系。传播与沟通没有符号的组成，不能进行有效的传播与沟通，所谓符号是代表人的思想，任何有含义的东西都可以是符号，但同样的符号，在不同人看来们，有着不同含义。所以符号不等于含义。往往在一句含义的理解上可能根据环境与角色的受到不同影响。说到沟通，大概都只知道人与人之间的交流，其中真正含义真不清楚，通这个月对所看过的《传播与沟通》这些类别的书做出一些了解，传播与沟通是信息的传播者能够让对方理解方式将信息完整传递。并通过一种渠道（会议、谈话、文件、通知、制度等相关传递的信息）传

3、递给信息相关接受传者，接受信息者对信息理解与信息发送者传递出的信息含义相同或相近，那就是达到传播与沟通的目的。其实传播与沟通中需要注重符号与含义，同样的符合在不同人看来，可能其含义不同，因为含义是属于个人的，是根据经验得来的，是对某种事物反应关系。每个人理解程度都不统一，人们所常说的一千个读者心中便有一千个哈坶雷特，比如对“拍肩膀”这一体态言语符号，有的人可能理解为信任、勇气和力量，有的人也可能理解为“无可奈何”的情绪。所以不同人就会导致对符号含义有着不同理解。在实际情况中遇见这样典型的事例：在去年春节期间，大家都回家过春节，唯一留下2位男同事留守

4、公司;在放假期间让人最头痛的事情就是2位留守人员怎么就餐，在那段时间里有位同事的家属很有爱心主动做饭叫留守同事一起就餐。虽然伙食费公司给予报销，但是别人那种举动是热情，乐于助人。事后得知这事，并向上级领导提出，要求补助别人辛苦费，那时是在网上聊天工具上沟通的，必然存在一些情绪的差异。在那个时候提出要求给予补助时，上级领导回答是“应该的“，却被我认为别人那么做是应该的，看到那句话我心情沉重，停了一段时间回复：“请问什么是应该的，第一别人不是公司的员工、第二别人做法是很值得我们去学习，必然多少给个酬报吧！”接下来就被叫去办公室谈话，原来误解上级领导话的

5、意思。在处理上述的事情，感觉有一种无形压力，很愧疚。感到自己在处理事情时有些欠缺，在沟通中会将自己情绪，思想带到过程，导致误解别人含义。所以无论在什么时候交谈中，应该多注意别人言谈举止，多想想语言意思，分析别人含义。由于多种原因，沟通会存在很多障碍，从受传者的角度来说，没有认真听、不理解语句的含义、注意力不集中、偏见固执、沟通情绪问题等。总之，在日常生活和工作中，传播与沟通应用得是非常广泛。结合个人经历及经验的影响应注意几点：一、在传播与沟通中不要带情绪去处理，避免产生误解。二、注意别人对事物看法和意见，提高自己理解能力。三、对不理解语句时，不要带

6、自己偏见的思维去理解含义。四、沟通时多往好一方面去理解。五、在传播与沟通时，要避免引起别人情绪。此想法是本研究实际遇见经历的想法，只是做出一些粗略了解。参考文献：1.王德海。传播与沟通教程2.斯蒂芬罗宾斯（StephenP.Robbins）组织行为学3.斯蒂芬罗宾斯（StephenP.Robbins）管理学(第七版)