《做人的故事》的读后感.doc

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1、《做人的故事》的读后感　　第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部　　第一篇：《做人的故事》的读后感第二篇：做人的故事读后感第三篇：做人的故事读后感第四篇：苏霍姆林斯基《做人的故事》读后感第五篇：做人的故事更多相关范文　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基生前为儿童、少年及其家长和教师编写了1500多个寓言、童话、故事，以生动、形象的文艺形式对孩子进行伦理道德教育。本书从中精选出540个故事，分成8个专题。这些小故事充分发掘儿童周围大自然的教育力量，发展儿童的认识兴趣;阐明掌握知识、探索真理的过程也是培养精神文

2、明的过程；把儿童的命运与祖国的命运联系起来，阐明每个人对祖国应负的道德责任；通过描述（祖）父母与子女、家庭中大人之间及集体成员之间的相互关系，教育儿童尊敬长者、关心老年人、刻苦耐劳、勇于并善于捍卫自己的原则和信念、为正义而奋斗；小故事还揭露了成人在教育上的缺点给儿童心灵带来的损害；关于生、死、友谊等的故事渗透了作者对人生意义的乐观主义和唯物主义的理解，教育儿童首先要为他人忘我奉献。这本书确实刺痛人心.　　《做人的故事》的读后感　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基生前为儿童、少年及其家长和教师编写了1500多

3、个寓言、童话、故事，以生动、形象的文艺形式对孩子进行伦理道德教育。本书从中精选出540个故事，分成8个专题。这些小故事充分发掘儿童周围大自然的教育力量，发展儿童的认识兴趣;阐明掌握知识、探索真理的过程也是培养精神文明的过程；把儿童的命运与祖国的命运联系起来，阐明每个人对祖国应负的道德责任；通过描述（祖）父母与子女、家庭中大人之间及集体成员之间的相互关系，教育儿童尊敬长者、关心老年人、刻苦耐劳、勇于并善于捍卫自己的原则和信念、为正义而奋斗；小故事还揭露了成人在教育上的缺点给儿童心灵带来的损害；关于生、死

4、、友谊等的故事渗透了作者对人生意义的乐观主义和唯物主义的理解，教育儿童首先要为他人忘我奉献。这本书确实刺痛人心.　　童话，童话-------读《做人的故事》随感　　莘塍六小魏陈丽　　总想写一写关于童话的文字，因为，越来越喜欢它的那份干净和纯粹。在各色文字里放眼驰骋后，才渐渐看得分明，其实，越是平静的文字，越是藏着波澜。于是，常常有意无意地重读童话，有时是陪孩子读，有时是为自己而读。在已经有些遥远的童年里，记住的仅仅是童话故事里的神奇和魔力。现在，重读童话，跳过那些奇奇怪怪的情节，跳过那些美好的想象，读

5、到了其中蕴含的人生的阅历，读到了人生的某些简单而深刻的哲理，读到了人生的某种希望或期待，读到了处处充溢的诗意，于是常常被藏在文字背后的那颗始终不曾老去的童心而打动。这一份童心，孩子们不一定觉出它的可贵，因为那是他们的本色，唯有像我一样在生活的奔跑中逐渐丢失和忘却它的成人，才会觉出它的弥足珍贵。手边是苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《做人的故事》，这是一本为孩子所写的童话寓言集，关于美，关于爱，关于快乐，关于友谊，关于责任，关于生和死，关于追求，关于价值，关于品质??最重要的做人道理，却用了最浅显的文字、最

6、抒情的语调、最诗意的故事来表现。原本是为孩子看的书，却一次又一次地俘虏了我的心。好像已经读了好久，也好像还仅仅是第一次翻阅，在我的阅读史上，它扮演的真是一个极其特别的角色。很长一段时间，它一直都在我伸手可及的地方，闲暇自得的时候，烦闷困惑的时候，快乐张狂的时候，我都会打开它，一页两页文字，三则四则故事，像是有一种魔力，它总是能让我回复到平和快乐。　　信手摘录几则故事吧：　　──晚秋的田野里什么也没有，没有麦穗，没有麦茬，也没有麦秆。有两个人正穿过田野，一个是城里来的客人，他看着光秃秃的田野说：田野里是

7、多么空空荡荡，多么冷淡，甚至有点忧伤，当那里麦穗喧哗的时候，那就是另外一回事了。另外一个是个农艺师，在当地的农庄已经工作了许多年，他看着空荡荡的田野，眼睛里透出的是快乐，他对自己的客人说：现在的田野是多么的美啊！它的美就在于他的空荡。　　──男孩看着铃兰花。花儿美极了。她像早晨的天空，像池塘中蔚蓝色的水，还像异常优美的一种什么东西。男孩感觉到了所有的这一切，但他说不出来。他站在铃兰花旁边，被花的美丽迷住了。他站在那里，默默不语。“长大吧，铃兰花”，男孩轻轻地说。　　多么诗意的描述，这样的语言，让我顿时

8、觉得，自然，就是一本大大的童话书，等着我们去翻阅。只是我们成人的眼睛，常常是会错过这些美的瞬间。还记得那次，走到楼下的时候，月亮是纯纯的金黄，矮矮的，仿佛伸手可摘，有两棵树斜斜地站立着，月亮就挂在树梢。调皮的女儿第一次为自然中的一幅美景动了心，他说，妈妈，你看你看那两棵树，月亮在树上，好像可以摘下来呢！童话，远不是一种文体，也不止是一种语言风格，而是一种纯真心灵的外在体现。童话，首先应该是敏感的心灵，有着对生活无尽的热爱。早就读过苏霍姆林斯基的《给教师的