在精细上下工夫年级工作计划.doc

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1、在精细上下工夫，在实干中求突破---初二年级工作计划一、指导思想：本学期，我们将紧紧围绕我校“打造智慧型教育，为师生的幸福人生搭梯”的办学思想，根据学校的教育教学重心，依据初二下学期学生的生理和心理的特点，继续为学生的健康发展而努力，力争做到初二向初三平稳过渡，为即将进入的初三年级打下坚实的基础，为实现学校教学质量的腾飞尽最大的努力。二、现状分析由于学校领导的高度重视，初二组年级老师的共同努力，上学期在各方面都比较稳定，从课堂检查、学生反馈、教师交流、考试成绩来看，学生的学习状态良好，多数同学已养成良好的学习习惯，掌握了适合自己的学习方法

2、，竞争意识、合作意识、目标意识较为强烈，基本具备优秀的学习品质。但由于课程的增多、内容的加深，部分学困生逐渐对自己各方面的要求有所放松，甚至放弃学习，因此也出现了令家长和老师头疼的“初二现象”，出现诸如早恋、打架、上网、上课看小说、玩手机、睡觉、随便说话、无视校规校纪等不良现象。虽然只是萌芽，但已初露，必须引起我们的高度重视，绝对不能任其蔓延，现在面临新学期，无疑初二下学期是决定学生行为习惯和成绩的分水岭，是学生教育成败的关键阶段，所以我们一定要抓好本学期的各项工作。计划如下：三、具体计划：一）加强年级氛围养人1、我们将坚持“以人为本，团

3、结协作”的管理理念，在管理中充分考虑教师和学生的实际情况，体现管理的科学化、民主化和人性化，同时，我们将进一步充分弘扬我们年级教师爱岗敬业，无私奉献的优良传统，促使广大教师互相理解，相互关心，相互信任、相互支持，取长补短，共同进步，努力构建一个气氛融洽，人际关系和谐的年级组。2、营造良好的年级氛围，使其具有浓厚的学习气氛和良好的竞争环境。通过政教处的各项检查评比、教导处期中考试学习表彰大会，年级成绩分析会、班主任交流会等形式，提高师生的综合素质，让师生在年级整体的要求之下形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。3、加强年级文化氛围的建设，努力营

4、造健康、向上、适合学生发展的人本教育氛围。继续发挥墙壁文化的特殊教育功能，各备课组配合年级组开展一系列丰富多彩墙壁文化活动，张贴学生的语文、英语手抄板、书法比赛、征文比赛、期中考试结束后考试感言、随感漫画等，努力为学生展示才华搭建舞台，创设条件，以“氛围养人”激发学生学习的内驱力，促进学生健康快乐的发展。二)提升年级教学质量教学质量是学校的灵魂、是学校生存所在。我们将着力提高教师自身素质和专业素养，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，切实提高自己的教育教学水平。1、继续抓常规教学，加强管理，落实备课、作业每周一检查，认真上好每

5、一节课，切实提高课堂的教育教学效率。2．进一步加强集体备课力度，要求教师对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进行交流与探讨，以确保课堂教学的最优化。3、未雨绸缪，有的放矢。开学前的成绩分析会上应让每个备课组长对本册教材进行分析，明确教学重点难点，采取的教学措施、明确本学期学生发展的目标等。4、面向全体学生，因材施教，分层要求，不放弃任何一个学生，以免扩大蔓延。5、加强研讨课交流，辩课以备课组为单位，针对公开课进行集体交流与探讨，各抒己见，在探讨的基础上总结经验，发现不足，提出新观点与新理念，使课堂教学质量得到进一步提高。6、提

6、供不同学科老师之间的交流、学习、提高的机会。7、组织好五次考试，各备课组根据学生学生的做题情况，利用集体备课时间，进行内部的质量分析与阶段性教育教学总结，及时了解学生学习情况和发现不足，切实调整教育教学方法与策略，以确保教育教学质量。要求每位老师都要写出总结分析、制定计划，补学补交，改进措施等。8、完善老师学生家长三位一体的教育教学体系，做到老师学生家长的协调互动。充分利用两次家长会，通过与学生家长的沟通和交流，进一步调动、引导家长参加教育教学管理的积极性。　三)确保学生的健康发展1、注重学生的心理教育，正确引导学生，做好青春期教育的中期

7、工作。本学期将请王晓君老师给学生开设专题讲座，明确”青春”的真正含义,用自身拼搏唱响青春之歌。利用家长会，使家校教育更好地结合，以利于学生顺利度过这一转折期。2、建立年级管委会，强化学习常规意识。由学校领导和年级管委会成员无缝隙检查学生的学习行为和学习习惯，予以公布并量化。早自习：7:10完全进入学习状态，课间无打闹，文明休息、课上认真听讲无睡觉看课外书等与学习无关的行为，作业缺交率为零，确保作业能按时、按质、按量完成。学校、班主任、任课老师齐抓共管，使常规管理向有序化、稳定化、持久化发展。3、重视培优补差工作。全体老师应根据本班的实际情

8、况，抓实补差、抓细培优工作。针对学生的特点，分层辅导、补差，分类评价，教师要在思想上引起高度重视，把辅导一个差生与培养一个优生同等看待，只有这样，才能提高年级整体竞争力。每位老师在年级成绩分析