苏教版小学语文一年级下册教学计划.doc

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1、苏教版小学语文一年级下册教学计划一、教学目标1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。（2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字。（1）准确认识441个生字。（2）掌握本册课本安排的70个偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回

2、答。（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读。（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4）正确地复述课文，语气连贯。（5）能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。二、本班学生情况分析本班共有学生44名，其中男生31名，女生13名。大多数学生有良好的学习习惯，学习态度比较端正，课堂动脑积极，发言热烈，回答问题思路严密，表达完整；作业认真，没有拖拉作业的现象

3、；书写认真，字写得端正。但也有个别同学的学习习惯有待加强，特别是课堂遵守纪律方面，这学期要注意严格要求。三、改进教学方法，提高教学质量的措施。1、结合实际，进行反复严格的训练。让学生充分认识到姿势正确是读书写字的基本功的重要组成部分。2、教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进，逐步提高并利用直观教学使学生吸收更多的知识。3、利用汉语拼音提高学生的阅读能力，要符合拼读规则和直呼音节的方法。4、注意低幼衔接，注意发展语言，发展思维，使学生的表达能力在原有的基础上有很大的提高。5、注意减少头绪，控制教学内容，以减少学生的课业负担，有利于提高教学质量。6、培养学生对语文

4、的学习兴趣，提高思维能力，口头表达能力。四、教学进度：（内容、教时和时间安排）单元教学内容教时周次培养良好的学习习惯（一）3教时第一周第一单元识字`12教时第一周识字22第一周识字32第二周识字42第二周练习13第二周第二单元1、春笋2第三周2、雨点2第三周3、小池塘2第三周4、春到梅花山2第四周5、草原的早晨2第四周练习23第四周第三单元6、蘑菇该奖给谁2第五周7、骑牛比赛2第五周8、小松树和大松树2第五周练习33第六周第四单元9、他得的红圈圈最多2第六周10、奶奶的白发2第七周11、陈毅探母2第七周12、好学的爸爸2第八周练习43第九周期中复习第九周第五单

5、元识字52第十周识字62第十周识字72第十一周识字82第十一周练习53第十二周第六单元13、鲜花和星星2第十二周14、放小鸟2第十二周15、这儿真好2第十三周16、世界多美呀2第十三周17、我叫足球2第十四周练习63第十四周第七单元18、做什么事最快乐2第十四周19、蚂蚁和蝈蝈2第十五周20、古诗两首2第十五周练习73第十五周第八单元21、司马光2第十六周22、好学的爸爸（二）2第十六周23、鲁班和橹板2第十六周24、乌鸦喝水2第十七周25、咏华山2第十七周26、小松鼠找花生2第十八周练习83第十八周期终第十九周2010-2011学年度第二学期一年级班主任工作

6、计划2010-2011学年度第二学期一年级班主任工作计划有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神。结合校本教育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童教育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，力求每一位

7、学生在原有的基础上有新的发展和提高，切实加强学生德育工作的实效性，努力建设“团结、活泼、严谨、求学”的班风。二、班级情况分析本学期共有24人，其中女生8人，男生16人。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，取得更大的进步，特制定班主任计划如下：（一）、常规教育方面现在是孩子入学的第二个学期了，对于学校的日常生活和学习已经有所适应，每一项规章制度对于他们来说也不是陌生的。但是一年级学生自我控制能力较差，行为和情绪都不能保持很好的稳定。为了使学生能够建立起纪律观念，培养他们的责任感和集体荣

8、誉感，增强他们的自我管理的能力。因此，