炼字诗歌教学设计.doc

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1、《古代诗歌鉴赏——炼字诗眼型题目》教学设计（配合二轮复习《突破古代诗歌炼字题》使用）授课人：张菁授课班级：高三（1）班课时安排：两课时【教学目标】1.掌握炼字诗眼类题型高考出题的设问模式。2.学习炼字诗眼类题型解题的思路，掌握解题的方法，明确规范答题的步骤。3．让学生获得能够在古诗词阅读或鉴赏中通过诗眼词眼来理解诗词主旨，进而说明其作用的能力。【教学重点】1.判断哪些字词最能表现诗词的主旨思想，并能准确理解其深刻意蕴。2.学会分析诗眼在表情达意方面的功用。3.掌握此类题目答题的规范。【教学难点】区分诗眼类题目与常规炼字类题目的相似之处和不同之

2、处，并能用恰当的语言表述出自己对某一字词运用之妙的独到见解。【教学方法】知识、方法、技巧与巩固练习相结合【教学手段】多媒体授课【教学过程】第一课时一、导入新课相传张僧繇画龙，一经点睛，龙便凌空飞去。这就是所谓的画龙点睛。作画如此，作诗为文亦有画龙点睛之笔，我们高考中的考查的炼字，诗眼、词眼，就有似于此。下面，我们就从解答此类题目的角度来解读古诗词。二、区分诗眼词眼与一般炼字的关系。诗眼与一般炼字既有关联，又有区别，所谓常规炼字，就是对诗词中的某一句的某一字词作深入的理解，体会其遣词造句之妙，而诗眼类题目则是对整首诗中最能体现诗歌主旨的那一个字

3、词作深入分析，体会它在全诗中的地位及其对诗词主旨思想表达的作用。二者并不一致。同时，诗眼有时可以是一字，有时可以是一词。这一点，我们一定要分辩清楚。但是，有时，一首诗词的重点字词也可能是一首诗词主旨思想表达的关键。这个时候，炼字与诗眼词眼又合二为一。所以，我们在阅读鉴赏时，既要注意二者不同，又要注意其相通之处。三、明确两种设题方式：（见PPT）1.常规炼字型，如诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析。2.诗眼型,如某字是全诗的关键，你是否同意，为什么？四、分别学习两种题型的作答要点（见PPT）1.常规炼字型答案一般由三部分构成：（1）答含义+（

4、手法）（2）描景象（3）明作用(形象/意境/感情/效果)2.诗眼型答案一般由三部分构成：（1）找出该字（2）解释该字的含义，放入原句中描述。（3）该字对突出主旨所起的作用（表达什么观点态度、思想感情）或从该字在诗中结构上所起的作用考虑五、锁定精妙字的三大技巧：（1）此类字常是动词或形容词（2）此类字在上下句中的位置相同（3）此类字在诗句中文质兼美。如果美在句中，那主要是其表达效果好；如果美在全诗中，那它就可能成了“诗眼”。重点以一般动词，形容词的活用，表颜色的词为例作必要分析六、巩固练习（二轮专题复习·2014·大纲全国卷）以真题为例，训练规

5、范答题七、巧抓诗眼（见PPT）举例区分全诗的诗眼和局部的诗眼，明确作答的侧重点。1．一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。2.一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。八、补充常见的答题术语（见PPT）九、巩固练习（二轮专题复习·秋思赠远）重点通过诗眼分析诗歌主旨，训练规范答题十、布置作业二轮专题复习——专题综合训练（十六）题组一