无处不在的能量教学设计科学教案.doc

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1、无处不在的能量一、教学目标1、能用简单的实验器材做能量转化的简单小实验；会查阅资料；能尝试用不同的方式对能量转化现象作合理的解释。2．在做能量转化小实验活动过程中，体验科学探究的乐趣，愿意合作与交流。3．知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁导都是能量的不同表现形式；认识不同形式的能量之间可以相互转化。二、重难点1、认识能量的转化，能尝试对能量转化现象作合理的解释。2、知道能量的存在形式。三、教学准备：1、图片：风力发电、航天飞机、火车、人造卫星2、铁丝、热水、瘪了的乒乓球、烧杯、手摇发电机三、教学过程（一）导入1、出示准备的图片，提出问题：这些物体靠什么“工作”或运动？2

2、、学生讨论，交流3、小结：风、太阳能电池、航空煤油、汽油等给这些物体提供能量，使他们能运动。能量是一切活动的源泉。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。（二）认识各种各样的能量1、谈话：你知道风、太阳能电池、煤油、柴油、汽油中蕴藏的能量叫什么吗？2、学生讨论。3、小结：风所具有的能量叫风能，太阳能电池能提供电能，煤油、汽油、柴油以及我们吃的食物中所具有的能量我们称之为化学能。4、提问：你还知道生活中有那些能量？5、学生交流，教师补充，认识各种能量：电能、光能、热能、声能、机械能、电磁能、水能、潮汐能等等。

3、（三）、了解能量之间能够互相转化1、谈话：钻木取火是把机械能转变成热能，人造卫星上的太阳能电池，是怎样进行能量转化的？太阳能电池提供的电能又是什么能转化的呢？2、谈话：你还能举出生活中存在的这种能量转化的例子吗？3、广泛交流，教师充分引导4、提问：如果没有能量，人类和自然界会出现什么样的情况。5、小结：能量是所有物体工作或运动的源泉，没有能量，一切物体都将停止。6、实验验证，体会能量的转化1）弯折铁丝2）让瘪了的乒乓球鼓起来3）手摇发电机发电小结：自然界的能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从一种形式转变成另一种形式，在转化的过程中能量既不会凭空产生也不会凭空消失。（四）拓展创

4、新1、提问：电视机的声和像是一种什么能量？2、谈话：地球上的万物生长都要靠太阳，太阳的光和热给动植物提供了能量，所以可以说各种能量都是太阳能转变而来的。你能否从能量转化的角度，将太阳能与电视机的声能和光能联系起来，他们是如何转化的？3、学生讨论交流（五）、课后拓展课后留心生活中的能量转化的实例，并试着去描述能量转化的形式和过程。