初中英语人教版七年级下册U1 SA 2.doc

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1、巩义市大峪沟镇二中教学设计2016—2017学年第一学期七年级英语学科编写人：吴瑞丽审核人：执行审核人：编号：080301课题、章、单元U1Canyouplaytheguitar?课时第二课时课型新授课授课人姬妍妍授课时间17年月日午第节班级姓名小组学情分析经过第一课时的练习，学生已初步了解了情态动词can的用法教师复备栏、学生笔记栏学习内容分析能正确运用can引导的一般疑问句、what引导的特殊疑问句与同伴就爱好、特长的话题进行交流。学习目标1.巩固本单元所学表示能力的单词、短语及情态动词can表示“能力”的用法。2.能正确运用c

2、an引导的一般疑问句、what引导的特殊疑问句与同伴就爱好、特长的话题进行交流。重难点预测1.情态动词can的用法:由于受“第三人称单数”的影响，学生可能会出现类似shecanplaysbasketball的错误。需将情态动词和实义动词对比讲解。评价任务1、角色扮演、编写对话应用目标一中的重点对话句型2.自主学习，小组讨论掌握目标一中can的用法。2、小组内对话、调查汇报应用目标二中的单元重点句型学习过程教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.AsksomeSsabouttheirabilities.2.Role-

3、play.Letsomepairsroleplaytheconversationin2d.Ⅱ.GrammarFocus.1.阅读指导：2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Ⅲ.TrytoFind让学生观察GrammarFocus表格自主学习，并发现其用法。1.在Can…？句型中，情态动词can没有________和_______的变化。2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：Can+_______+________

4、_+其他?肯定回答：_________________否定回答：_________________What+can+_______+________?学生们合作学习讨论学案的答案，总结情态动词can的用法。老师找学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。Ⅳ.Practice1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。Teachermakesthefirstoneasamodel

5、:CanWuJunspeakEnglish?No,hecan't,buthecanspeakChinese.Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.Checktheanswerswiththeclass.Ⅴ.Groupwork1.Whatcanyourgroupdointheschoolshow?Makealist,thenreporttoyourc

6、lassmates.2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.S1:Whatcanyoudo,S2?S2:Icandokongfu.S1:Great!WhataboutyouS3?S3:Icansingverywell.…3.Thenmakealisttogether.4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.Inmygroup,LiM

7、ingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.MaShuangcandancewell…(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）达标测评一、写出下列短语和句型：1.讲故事_2.踢足球__3.放学后4.与…交谈_5.说汉语_6.想要做某事