文字修饰教学设计.doc

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1、《Word2003中文字的修饰》教学设计肖化淼一、教材分析本课是小学《信息技术》Word文字修饰内容，主要是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，主要讲解了改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线及文字艺术字设置等文字的修饰效果。在教学过程中我采用课堂导入、展示目标、问题引入、自主尝试、讲解示范、实践操作、成果展示、课后小结的方法进行逐层引入。首先根据前面学习的中文打字输入导出Word可以进行文字修饰，上节课学习了第一次煮饭文字的输入，这节课利用这篇课文为题材进行文字修饰讲解，先引出文字修饰后的文字效果，指出发生变化

2、的地方，然后让学生尝试自主探究式的解决。在孩子们尝试探究的过程中讲解本节课的知识点，提问：如何让文字变大、变形、变色、增加效果？明确本课的任务：设置文字，引导学生思考。在讲解示范过程中，老师简单演示，主要是通过学生讨论及实践操作完成本课任务。在实践操作中，教师是助手，学生才是学习的主体。成果展示是通过全班同学交流加以认定，评出优秀作品。课后小结主要是了解学生的收获情况，对知识进行巩固，对生活中的信息进行回溯。本堂课，我简单操作，充分挖掘学生的创造性思维，让学生尽情地体会利用信息技术进行学习的乐趣。让学生在合作学习时能够独立解决遇到的问题。通过

3、教学，让学生真正成为学习的主人。二、教学设计（一）教学目的与要求：（1）通过学习，熟练掌握文字修饰的基本方法，并根据自己的爱好让文字产生需要的效果。（2）培养学生自主探索的学习能力和良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。（3）通过主动学习、反思和小结，培养学生动手操作的能力。（二）教学重点与难点：重点：掌握文字修饰的基本方法。难点：掌握文字修饰的基本方法。（三）教法与学法：学生已经学会了文章的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。因此教学时，以学生的尝试练习为主，教师进行演示、辅导。教学时，教师首先展示修饰前和修饰后的变化，然后直接

4、让孩子自主尝试探究。学生说：可以改变文字的大小、形状、颜色等等。然后教师提出学习任务：如何改变文字的字型、字体、字号以及颜色？任务提出后，然后让学生进行操作。假如学生操作中出现的问题，教师再次讲解，最好指出学生存在的问题，找出失败的原因，再总结操作。学生尝试操作主要是为了加深学生对操作的印象，让学生在操作中发现问题，然后在教师的指导下完成正确的操作，从而产生解决问题的成功感，增强学习的兴趣。同上进行文字的形状、颜色、效果的讲解。最后，让学生根据自身的喜好，完成作业。并且组织针对本节课学习的经验交流讨论会，让学生在交流讨论中巩固学习成果，进行课

5、堂作业的展示，培养学生的审美能力。（四）学生分析对于字的大小、字体、颜色的设置，有的学生在生活中已接触过，但有的学生并不是很明白，所以教师要发挥学生主体作用，通过操作，得出字体、字型、字号的设置有多种方法。三、教与学的过程（一）揭示课题师：Word2003中有很多功能。它可以改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线艺术字设置等丰富多彩的文字修饰效果。（二）提出任务，大胆探索提出第一次煮饭文字修饰前与文字修饰后的效果的改变，马上打开Word2003。生：独立在微机上操作。（师巡视）[试一试]尝试了几分钟后，请做好的

6、同学演示操作方法，教师补充总结进行知识讲解演示：如何让“第一次煮饭”字变大小？变到文章中间首先把“第一次煮饭”字选中，然后击工具栏中的文字方框，并选字号或数字。并找到居中按钮操作要点：先选中—后操作学生现场操作，有问题吗？假如有教师现场演示操作，让学生改进。师：除了这两种方法，老师再介绍另一种修饰方法，选中要修饰的文字，鼠标指着文字，并右击鼠标右键，出现下拉菜单，选择“字体”，出现“字体”对话框，进行文字修饰。（示范讲解操作步骤，学生根据提示练习，师巡视检查操作情况，给予指导帮助）2.文字的简单修饰师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设

7、置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。师：大家有没有发现格式工具栏中有这样几个按钮，它们有什么功能呢？学生练习，师巡视指导。师：通过练习，我们可以得出什么结论？（板书结论）生：尝试操作后得出结论：用于设置或取消字体加粗(加粗效果)用于字体倾斜的设置或取消(倾斜效果)用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果)用于字体的边框的设置和取消（加边框效果）文字效果的设计：选中文字，单击鼠标右键字体文字效果礼花绽放（三）才艺大展示输入《春晓》的诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。用Word2003对诗中的每一

8、个字都设置不同的大小、形状、颜色、效果。（四）课后小结1.通过这节课的学习，你学到了什么？学生说出设置“嘟”这个字教师现场操作2.学生谈自己的心得体会。