“文字的修饰”教学设计.doc

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1、·[教学内容]江苏省小学信息技术（下册）第4课第一小点、第7课第一小点。[设计意图]本节课是在学生学会了打字，对word软件有了初步认识的基础上来开展教学的，整节课的教学力求突出新颖性、趣味性、实用性、拓展性，通过巧妙的情境创设、合理的问题引导、及时的肯定赞赏，激发学生求知的欲望和学习的积极性，在轻松愉悦的氛围中，使学生主动参与到学习的过程中来，从而实现教学目标的高效完成。在教学内容的安排上，为了体现实用性，我将教材第七课《美化文章》中的第一小点“插入艺术字”作为一个拓展提高内容，加入到了本节课的教学中。[教学目标]1、知识

2、目标：①掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；②掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整；2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；[教学重点与难点]文字修饰的基本方法和插入艺术字。[教学对象分析]学生已学会汉字的输入方法及选中方法。对word窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。[课前准备]教学配套多媒体课件[教学过程]一、以美启学1、温故：同学们，我们已经学会了如何输入汉字及选中方法

3、，并且对word窗口的组成也有了一定的认识。下面我们一起来回忆一下（打开word窗口，分别指向窗口中不同的位置，让学生说出相应的名称）2、引新：（课件演示两篇风格各异的文章）。师：上课前，有两个老师分别在电脑上给我们留了言，大家想看吗？（课件显示：一篇纯文本格式，另一篇不光文字作了修饰，还插上了漂亮的艺术字）其实他们的话都是一样的，那我们更喜欢哪个老师的话呢，为什么？根据学生的回答，作相应小结。师：同学们，我们经常在电脑上输入一些文字，大家想不想也把自己的文字变得更加美丽，更加动人呢？（学生回答后）师：今天我们就一起来学习《

4、文字的修饰》（课件出示课题），请大家一起读一下课题。二、以美导学1．基本操作：文字的简单修饰①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色师：同学们回忆一下格式工具栏在哪儿的？学生回答后，引导：猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用呢？下面请大家利用格式工具栏里的一些小工具来小试身手。（课件出示“牛刀小试”：将《愉快的生日》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。）学生自主尝试，教师巡视解疑。学生通过练习，自己总结出：(1)选中标题“愉快的生日”。（在学生叙述时，强调“选中”）(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“”，在字体列表

5、中单击“黑体”。(3)单击“字号”的选择按钮“”，在字号列表中单击“二号”。(4)单击“字体颜色”的选择按钮“”，在弹出的颜色块中单击“红色”。给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。②、文字的简单修饰师：刚才我们修改了标题“愉快的生日”的字体、字号、字的颜色，大多数同学表现得都很棒，表扬一下自己。师：下面请同学们选择课题“愉快的生日”，分别使用三个按钮，观察一下这三个按钮产生的不同效果。学生练习，师巡视指导。师：通过练习，同学们有没有什么新的发现？（word中的文字除了上述设置外，还可以对其进行加粗、倾斜、加

6、下划线等设置： 用于设置或取消文字加粗；用于设置或取消文字倾斜；用于设置和取消文字的下划线，可以选择不同的风格线）[试一试]师：同学们，我们通过格式工具栏里的工具对标题“愉快的生日”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。下面请同学们仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用呢？（学生讨论）生讨论后回答。师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里也都能实现，利用“字体”对话框我们还能对文字做出更多、更

7、美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。③、对①②进行综合练习和运用。师：同学们想成为文字处理小高手吗？让我们带上刚才所学的知识，一起进入“高手训练营”！（课件出示“高手训练营”：将《愉快的生日》一文的标题：加粗、红色、楷体、二号；将文章的内容设为绿色、宋体、四号字；将文中的成语加双下划线。）学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。对操作准确、熟练的同学予以表扬：有些同学的操作既准确而且熟练，老师宣布这部分同学率先成为文字处理小高手，大家一起祝贺他们（同时颁发“文字处理小高手”证书）。对学

8、有困难的同学给予帮助：还有些同学的操作或多或少存在着一些问题（选择有问题的部分学生作品演示），让我们一起来帮帮他们。紧张的训练暂时结束了，下面老师告诉大家一个好消息：今天是我们班＊＊同学的生日，所以老师特地点了一首生日快乐歌送给他，同时也送给我们所有的同学，让我们闭上眼睛，一起来欣赏。（播