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时间:2020-03-07
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1、《七颗钻石》教学设计韩城市金城三中肖庆 【教材分析】 《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文,是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络,为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死之时,为她生病的母亲找水,而当得到水的时候却几次让水,使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点,教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上,培养大胆想象的能力,同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生,他们对知识的把握需要教师的正确指引,学生对课文的内
2、容虽容易把握,但对情感的体验不是很深,因此要求教师在课堂上创设一定的情境,方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是:能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥丰富的想象力为课文“补白”。【教学目标】1、在互动的学习活动中正确认读本课中8个生字,书写15个生字。正确理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主探究、师生共学、交流讨论、发散想象等方法走进人物内心世界,懂得爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心他人,懂得用爱心对待生活。3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力。【教学过程】一、
3、揭示课题同学们,你们见过钻石吗?(板书:钻石)今天老师就给同学们带来几张世界上最名贵的钻石的照片,我们一起来欣赏一下(出示图片),你想说什么?(漂亮)不光漂亮,老师告诉你们,这钻石是世界上最珍贵的宝石,它晶莹剔透,纯洁无暇,象征着高尚、纯洁和永恒。今天,我们要学习的这篇课文,就和“钻石”有关,请大家看老师写课题(补充七颗),跟老师一起走进俄国作家列夫•托尔斯泰笔下的童话世界——《七颗钻石》,一起读课题。二、初读课文,理清脉络1、课前,大家已经预习了课文,现在请大家再去读读课文,特别注意生字的读音,难以读通顺的地方多读几遍。2、出示词语:(1)自由读;(2)指名读,重点分析:瞬;(
4、3)齐读。三、走进故事背景,感受水的重要1、出示:干涸、干枯、焦渴而死(1)指名读;(2)它们是什么意思呢?我们把它们放到句子中去,先读读该句。2、师朗读句子:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。3、你仿佛看到了怎样的画面?从哪儿让你联想到的?① 学生自由说。②真会读书,能抓住关键词语来展开想象。③朗读这段话。④假如此时此刻你就是故事中的人或动物,你最需要什么?这时候水意味着什么?四、再读课文,感知1、请同学们默读课文,看看文中的水罐发生了哪几次变化?(1)指名回答。(2)交流后板书:空——满——依旧满——银
5、——金——七颗钻石2、通过水罐的一次次变化,你觉得这是和怎样的水罐呢?(神奇)五、深入研读,探寻神奇变化的原因1、让我们来走进水罐的第一次变化:一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。(1)指名读。(2)你有什么疑问吗?(3)刚才还找不到水,醒来后竟装满了清澈新鲜的水,你觉得神奇吗?(4)你从哪个字体会到罐子的神奇?(竟)2、你从哪里可以感受到小姑娘很爱母亲?(1)“一天夜里、为她生病的母亲去找水、那儿”;(2)“那儿”可以想象小姑娘会去哪些地方找水呢?看到的
6、又是什么情形?谁来想象一下?师说,学生口头填空:小姑娘走啊,走啊,来到 ,但是 。(3)小姑娘找了那么多地方也没有找到水,为什么不回家?“一天夜里”(夜晚的黑暗没有阻挡住小姑娘为生病的母亲找水的脚步),“夜里”让你想到什么?你夜里敢一个人出去吗?3、小姑娘跟你们差不多大啊,她在夜里出去找水,让你感受到什么呢?4、读到这里你知道是什么原因让水罐发生了这么神奇的变化?(孝心)5、出示句子:是呀,她心里想着母亲,爱着母亲,所以当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑
7、回家去。她匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条小狗,一下子绊倒在它身上,水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。小姑娘喜出望外是因为,小姑娘着急是因为,孝心感天小姑娘担心是因为。6、水罐接下来又发生了变化,同学们在文中找出相关内容,完成表格:水罐的神奇变化人物什么行为后水罐变化作者通过故事表现什么,歌颂什么装满了水为母找水孝心水还是满满的为母送水孝心木的变成银的让水给小狗喝爱心银的变成金的母让水给女儿变成钻石,涌出泉水(1)母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”
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