感受声音教学设计.doc

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1、《感受声音》说课稿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学校：白云八中　教师：罗芸教材分析：《感受声音》一课是小学三年级人教版下册第五课的教学内容，声音不仅是和外界沟通的一种载体，更是一种听觉艺术。音乐带给人的感受也可以用视觉的语言来表达。这一节课把音乐和美术有机结合起来，从美术这个独特的视角去诠释声音，尝试在声音里感受点、线、面及色彩的美术语言，并运用这些造型语言，以作画的方式来表达和反映声音里所包涵的情感和精神世界，提高学生的艺术素养和对生活的热爱之情。课时：1

2、课时课型：造型表现年级：三年级教学目标知识与技能目标通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用点、线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。情感领域目通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。过程与方法目标感知生活中的声音，感受音乐表达的情感，体验美术创作的乐趣。培养学生热艺术、热爱生活的美好情感。教学重点：学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感受的方法。教学难点：学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受。教法：讲授法

3、谈话法讨论法教学准备：教师：多媒体课件，各种声音素材，学生范作，小奖章等学生：水彩笔，油画棒，练习本，彩纸等学情分析：该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责

4、为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。教学过程：一、教学导入：请学生先闭上眼睛，竖起耳朵。播放一段欢快的音乐。{播放动画片机器猫主题曲}在同学们来欣赏一段音乐}什么感受？谁来说说？{激动}哦，一段小小的音符一下就把我们带进了一个神奇的世界，让我们感受到这么的奇妙和震撼，今天呢，我们就一起来体验声音，感受声音~[揭示课题：感受声音](二)发展阶段1、声音是我们用耳朵听的一种听觉现象，不同的声音会带给我们不同的感受，不信，你听~~播放①鸟叫声 ②流水声 ③心跳声谁来说说，听了这些声音，你分别有什么感受？{请

5、同学们来有自己的语言和肢体表示}{听到小鸟的叫声我感觉很欢快……流水声让我感觉很清爽……心跳声让我感觉很紧张……}我们对声音的这么丰富的感受，不仅可以说出来，还可以画出来~~2、音乐和声音还可以用绘画中的线条、形状{直线、曲线、折线等来表现}3、声音与色彩的关系播放两段音乐来让同学们感受色彩的关系播放世界名曲《斗牛士-卡门选段》，《蓝色的记忆》色彩中暖色系可以表现，激烈，快节奏的声音与音乐色彩中冷色系可以表现，安静，舒缓的声音与音乐小结：原来声音也可以用点线面表现的如此的丰富多彩。{红色、蓝色、黄色、

6、紫色、橙色、黑色…4、老师展示两张绘画作品那我们来试试，老师播放声音，同学们拿起画笔，边听边感受边画~~~~5、绘画步骤、老师播放一首音乐请同学们来试画，学生在展示台上做步骤示范{在这次的绘画步骤展示中，我突破传统意义上的老师画学生看的模式，让同学们自愿上台根据老师所讲的要领与循环播放的背景音乐来大胆的进行创作，上台的每位同学选择自己认为可以表现音乐的一种色彩来进行创作，让学生成为真正学习和探究方法的主体、同时台下的同学们也更直观的感受到作画的每一步的过程、就感觉是自己在创作}(三)学生创作6、欢迎同

7、学来到我们的奇幻音乐屋我的奇妙屋里有宁静屋、动感屋、甜美屋、梦幻屋，同学们想和老师一起走进它们吗？学生{想}{学生选择自己喜欢的音乐屋用彩笔油画棒描绘自己对声音的感受。老师在学生进行创作时循环播放四段不同风格的音乐}(四)教师辅导结意用丰富的美术语言点、线、面和色彩去表现你对声音最直观的感受……(五)作业展示请学生们自己的作品贴在相对应的奇幻音乐屋里{与绘画步骤一样这次的展示没有人数上的限制，每一位可以在规定的时间完成作品的同学都可以把自己的作品展示在对应的音乐屋里，让同学们尽情的享受根据音乐绘画的感

8、受，让同学们在这环节中又一次让他们成为学习的主体}在展示中老师对作品进行讲评。﹙六)课堂小结今天我们用画笔描绘了美妙的声音，声音还可以用美术中的剪贴和手工制作的形式来表现，同学们声音的魅力是无穷无尽的，让我们永远徜徉在曲美歌甜的旋律里，用五彩斑斓的画笔描绘美好的生活！{七}教学反思：这是一节很抽象的绘画课，对三年级的小学生来说有一定的难度。要想让学生体会声音感受的不同，最重要的一点是让学生多听不同的声音，为了实现这一教学目标，我把收集来的声音分为四种类型