我的图形拼组教案设计4下.doc

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1、图形的拼组教案设计吉日嘎郎吐镇中心校罗云丽教学内容:人教版小学数学四年级下册P90例6，P91例7教学目标：1、会用两个相同的四边形拼出一个平行四边形。通过动手拼摆，进一步体会三角形的特征，及三角形与四边形之间的关系。2、能用不同的三角形拼组出美丽的图案，通过图形的拼组进一步感受三角形与其他图形的关系，培养学生的合作探究和创新意识发展空间观念，提高观察能力，动手操作、想象探究能力。3、在学习活动中.，享受创作的快乐，感受数学的转化思想，感受数学美，激发学生学习的兴趣。教学重点：引导学生用同样大小的两个三角形拼摆四边形，并能独立得出相应的结论。教学难点：会

2、用三角形拼组出不同的图形。通过拼组，理解平面图形之间的密切联系教学关键：通过拼组活动，进一步感受三角形的特征及与四边形的区别。教具、学具准备：实物投影仪，师生都准备用色卡纸剪出的各种三角形、图画纸。教学过程：一、引入新课课件出示一幅拼组图形，教师叙述图意。请同学们仔细观察这幅图，看一看这幅图有什么特别？（全由三角形拼组成的）你们想设计出一幅更好看的图形吗？这节课咱们就研究图形的拼组，充分发挥你们自己的聪明才智，拼出各种漂亮的图形。二、探究新知（一）.用三角形拼四边形1、操作探究：师：要想当图案设计师，具备扎实的基本功是非常关键的。我们就先来练一练咱们的基

3、本功——用三角形拼四边形。你能用学具中的三角形拼出四边行吗？不仅要会拼，还能清楚地讲你用了几个什么三角形拼成了哪种四边形？怎么拼的？【师：请同学们小组合作，利用学具中的三角形来拼四边形，在拼摆的同时要思考两个问题：（1）是不是任意两个三角形都能拼成四边形？如果不是，需要具备什么样的条件？（2）任何两个相同的三角形都能拼成什么样的四边形？怎样拼？教师巡视，了解拼组情况，适当指导。】组织学生动手用学具中的三角形拼四边形。学生汇报，展示作品。（先组织学生在小组中互相交流，欣赏，再指名上前展示作品，并说说拼出的是什么图形。）2、组织汇报交流。师：现在请大家仔细观

4、察这些四边形，回忆你们刚才拼四边形的过程，你有什么发现？（发现两个不完全相同的三角形，只要各有一条边是相等的，把这两条边拼在一起，也是一个四边形，只不过是一个不规则的四边形）想一想：任何两个三角形都能拼成四边形吗？（有一条边长度相等就可以拼成四边形。）师：还有什么发现？（组织学生先独立思考，再在小组中相互交流自己的想法，然后汇报。）两个相同的三角形可以拼成一个四边形。（让学生明确：①不是任意两个三角形就能拼成四边形；②两个完全一样的三角形能拼成四边形；③两个相同的直角三角形能拼成长方形；④两个相同的锐角或钝角三角形能拼成平行四边形；⑤用三个相同的三角形拼

5、成了梯形）想一想：任何相同的三角形都能平成四边行吗？（组织学生用相同的三角形拼后验证汇报展示）小结：任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。并且将不同的边重合，可以拼成不同形状的四边形。3、当堂检测师：图案设计师的基本功大家掌握了，我来检查一下是否具备图案设计师的资格。（课件出示检测题）1.填空：1〉最少用（）个直角三角形可以拼成一个长方形。2〉最少用（）个等边三角形可以拼成一个等腰梯形。3〉最少用（）个等腰三角形可以拼成一个平行四边形。2.判断：(1)任意两个三角形可以拼成四边形。(2)相同的两个三角形能拼成平行四边形。（二）、用三角形拼出美丽的图案

6、师：我们会用两个完全相同的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形，用两个不完全相同的三角形拼出一个任意的四边形，老师对你们这种认真思考、动手拼摆的活动表示非常的钦佩。用两个以上的三角形，有相同的三角形，有不同的三角形，把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢？同学们想不想继续探索呢?（想）师：学习图形的拼组的目的是什么？(生说)师：请同学们观察这幅图形，都有哪些图形。出示教材第91页的图。生活中有许多美好的事物都可以用三角形表现出来。请同学们欣赏（图片）美丽的…（学生欣赏）师：你们想设计出一幅更好看的图形吗？下面我们一起来搞一个活动“我是图案设计大师”，以小

7、组为单位互相合作，充分发挥你们想象力和聪明才智，利用你们准备的各种三角形来拼出美丽的图案，请同学们欣赏，比一比，看哪一组设计的图案最美、最好。（你想试一试吗？）1、组织学生动手操作。提示：①先想一想拼成什么图案；.如果哪一组同学对教材第91页的图感兴趣的话，可以参考它来设计你们的图案。②在拼图前，需要用什么样的三角形拼？商量好就可以开始了。在学具中找到合适的三角形或剪出合适的三角形。③根据自己的想象拼一拼。粘上拼成的美丽图案。（学生动手操作，教师巡视指导。）2、相互交流、相互欣赏，展示学生作品。①猜一猜，拼出的是一个什么图形？②说一说，作品中都包含哪些图

8、形？③各组派一个代表到前面展示本组的作品。3、师生共同评价你最喜欢哪个小组的作品