小鹿的玫瑰花导学案.doc

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1、4《小鹿的玫瑰花》导学案主备人：谭漫红课型：新知探究+合作展示学习小主人：班级：学习目标：1、会认8个生字，会写12个字，积累“我会读”中的词语，有积累词语的习惯。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。自主学习，我能行1．我把课文读了（）遍，圈出生字，标出自然段。我还能用横线画出好词，并把1、2、3、8自然段多读遍。2.读准字音，我最棒！méiguīdiēwǎnɡuquéguǎi玫瑰跌伤惋惜花骨朵儿一瘸一拐zhōngyīngjiàn终于黄

2、莺渐渐地3.巧记字形，我最棒！弟哥骨抽拐浇终静躺谢渐微4.一字开花，我最棒！弟哥骨抽拐浇终静躺谢渐微5.活学活用，我最棒！除了黄莺和微风，可能看到玫瑰花，还有蝴蝶姑娘蜜蜂弟弟飞来了，它们会对小鹿说些什么？模仿5、6小节说一说。想象一下还有谁也看的了小鹿的玫瑰花？他会怎么说？蝴蝶飞来了。她说：“               。”蜜蜂飞来了。她说：“               。”   飞来了。她说：“               。”6.我会思考（1）为什么小鹿他们在数花骨朵时那么高兴？（2）为什么一开始鹿弟弟认为玫瑰白栽了？

3、（3）为什么后来鹿弟弟又说玫瑰没有白栽呢？提示：展示声音洪亮，发音准确；倾听认真，积极点评。二、合作学习，我快乐1.我和对子、小组成员交流2、3、4、5、6题。不会的互相教一教。2.我和我的小组合作朗读课文。3.展示我最棒，我会给大家讲述身边勇敢者的故事。三、课外延伸1、贝壳虽死，却把它的美丽留给了整个世界。——张笑天2、黑夜把花悄悄地开放，却让白天享受着芳香。——泰戈尔3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐4、落花不是无情物，化作春泥更护花。——李商隐5、送人玫瑰，手有余香。四、评价学完这课，我能完成目标要求，我觉得

4、自己可以得☆☆☆☆☆（用红笔涂上）