小石潭记学案及预习案.doc

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1、《小石潭记》预习案一、给下列字注音。篁竹（）清冽（）卷（）坻（）屿（）嵁（）蔓（）参差（）（）佁然（）俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄怆幽邃（）（）（）（）龚（）隶（）二、将加点词的意思解释在后面的括号中从小丘西（）行百二十步，隔篁竹（），闻水声，如鸣佩环，心乐（）之。伐竹取道，下（）见小潭，水尤（）清洌（）。全石以为（）底，近岸，卷（）石底以出，为坻（）,为屿（），为嵁（）为岩。青树翠蔓（），蒙（）络（）摇缀（），参差（）披拂（）。潭中鱼可（）百许（）头，皆若（）空（）游无所依（）。日光下澈（），影布（）石上，佁然（）不动；俶尔（）

2、远逝，往来翕忽（），似与游者相乐（）。潭西南（）而望，斗（）折蛇（）行，明灭可见。其岸势犬牙（）差互（），不可知其源。坐潭上，四面竹树环合（），寂（）寥（）无人，凄（）神寒（）骨，悄怆（）幽邃（）。以（）其境过（）清（），不可久居（），乃（）记之而去（）。同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从（）者，崔氏二小生（）：曰恕己，曰奉壹。三、熟读课文。《小石潭记》导学案第一课时一、教学目标：1.了解作者、文体及写作背景。2.熟读课文，掌握文中字词。二、教学过程：（一）检查预习：学生展示预习结果：1、展示第1小题结果，将正确的拼音标注在课本上。

3、2、展示第2小题结果，勾画重点词，并识记。当堂训练:1、解释下列词语在不同句中的意思。潭中鱼可百许头（）水尤清冽（）可清不可久居（）以其境过清（）心乐之（）乐似与游者相乐（）（二）课堂学习。1、识记作者信息，了解写作背景。作者简介：柳宗元（773——819），字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。因为他是河东人，终于柳州任上，所以人称柳河东或刘柳州。写作背景：公元805年，柳宗元与刘禹锡等人参加主张革新的王叔文集团，任礼部员外郎，为革新派主要成员之一。这次革新仅146天，即遭宦官和旧官僚的联合

4、反对而惨败。王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，他不断受到统治者的诽谤和攻击，心情极为压抑。由于对政治和人民生活的深切体验，他的思想和创作也有了很大的发展，写了许多优秀的散文和诗歌。著名的《捕蛇者说》《永州八记》《三戒》等，均为这一时期所作。当堂训练：（1）本文选自《》。作者，字，朝的著名。（2）作者被贬为司马时，写下了有连续性的山水游记，合称2.读课文（1）听录音，注意字音、节奏、停顿。（2）自由朗读课文。当堂训练：全班齐读课文课后作业：完成导学方案自主测评。《小石潭记》导学案第二课时一、教学目标：疏通文意二、教学过程：

5、1、小组合作，完成下列句子的翻译。（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（3）全石以为底，近岸，卷石底以出。（4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（5）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（6）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（7）其岸势犬牙差互，不可知其源。（8）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。2.参照“预习案2”，试着翻译全文。当堂训练：翻译“导学方案”自主测评5的句子。课后作业：完成导学方案基础巩固《小石潭记》导学案第三课时一、教学目标：1、学习文章的写景手法，品味优美

6、的语言。2、体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。二、教学过程：课堂学习：阅读课文，回答下列问题：1、从第一段中找出作者发现小石潭的句子，写在下面，并画出作者用了哪些准备的动词？2、从第一、二段中找出写水和写鱼的句子摘抄在下面。写水：写鱼：3、找出第三段中的比喻句，说说这些句子写出了小溪源流的什么特点？4、在第一段中，作者初遇小潭时是什么心情？第四段中，作者感到小石潭的气氛是什么样的？反映了作者怎么样的心情？5、用简洁语言概括文章前四段每段各写的内容。当堂训练：用原文填空：点明小石潭方位的句子是；点明发现并寻到小石潭的句子是，；，。点明小

7、石潭中水的特征的词语是。文中用写溪流的形状；用写溪水的情态；用写岸势。《小石潭记》预习案（教师版）一、给下列字注音。篁竹（）清冽（）卷（）坻（）屿（）嵁（）蔓（）参差（）（）佁然（）俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄怆幽邃（）（）（）（）龚（）隶（）二、将加点词的意思解释在后面的括号中从小丘西（向西）行百二十步，隔篁竹（竹林），闻水声，如鸣佩环，心乐（以…为乐）之。伐竹取道，下（向下）见小潭，水尤（格外）清洌（凉）。全石以为（以…为）底，近岸，卷（弯曲）石底以出，为坻（水中高地）,为屿（小岛），为嵁（不平的岩石）为岩。青树翠蔓（藤蔓），

8、蒙（覆盖）络（缠绕）摇缀（连结），参差（长短不齐的样子）披拂（随风飘拂的样子）。潭中鱼可（大约）百许（用在数词后面表示约数，相当于“来”）头，皆若（好像）空（在空中）游无所依（什么依靠也没有）。日光下澈（通