十六课松树金龟子导学案.doc

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1、十六、《松树金龟子》导学案小组：姓名：教学目标：1、掌握课文当中的生字词，如“锹”、“螽斯”等字词。2、了解松树金龟子的生态习性，激发热爱大自然、热爱昆虫的思想感情。（重点）3、掌握说明问你语言的准确性和生动性。（难点）一、自主预习。1、走进作者：《松树金龟子》选自《________________》，又译作《________》，作者________是________国的________家，________家，达尔文赞扬他是“________________________”。 2、给下列加横线的字词注音。点缀（    ）  铁锹（    ）

2、 上颚（    ）  一抹（    ）  献媚（    ） 瞌（    ）睡  啃（    ） 炫（    ）耀  魅（    ）力 螽（    ）斯 鞘（    ）翅   咫（    ）尺   一唱一和（    ） 摩（    ）擦 镶（    ）  3、解释下列词语。（1）无动于衷：（2）视而不见：（3）仪表堂堂：（4）献媚：4、阅读课文完成下列题目。（1）文章介绍的对象是谁？（2）法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现？对你有什么启发？二、合作探究。说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要

3、的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？请你结合全文并找出一些句子，来简要分析一下。三、课堂检测。1、课文的第8段中作者提出了什么猜想？作者对这个猜想有没有作出结论，这表现了他怎样的态度？2、作者如何探索松树金龟子的发声原理的？3、在通常情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫唱妇随的。”句子中的“有可能”三个字能删去吗？为什么？ 4．说出下列各句横线词语的准确性。 （1）第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动。 答：（2）有的甚至咬着松

4、针在那里打瞌睡。 答：（3）每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。  答：5、本文科学地介绍了松树金龟子的       和      、      、         、与       等方面的情况，渗透着作者对昆虫的       。    6、“真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是快乐的标志”，对这句话理解正确的一项是（    ） A．金龟子是昆虫，能表达情感真是令人奇怪。 B．金龟子是昆虫，能用不同的方式表示痛苦和快乐真是令人奇怪。 C．金龟子的歌声居然有不同的含义令人奇怪。 D．金龟子表达痛苦

5、与欢乐的方法与大多数昆虫不同令人奇怪。 四、拓展延伸。文章最后作者为什么发出呼吁：“别去打扰它”呢？请你说说你的理解。五、小结。六、布置作业。完成《语文课堂作业》以及《学习与评价》。