16_松树金龟子(节选)__导学案

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1、界首初中七年级（下）语文导学案课题16、松树金龟子（节选）课型新授课时1课时授课时间主备审核统稿执教班级学生姓名成绩订正、笔记栏同学们，你们认识金龟子吗？全世界的金龟子大约有三万多种，我国有一千三百多种。俗称“瞎撞子”，幼虫称为“蛴螬”，也有“地蚕”、“土蚕”、“枋桃虫”等。学习过程一、目标导航学习目标：1、了解松树金龟子，激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。重点1、了解松树金龟子，激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情

2、。2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。难点：学习在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。二、预学导学（一）走近作家查阅有关资料，了解法布尔：（二）读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成：1．读准下列加点字的读音点缀（）铁锹（）上颚（）一抹（）献媚（）瞌（）睡啃（）炫（）耀魅（）力螽（）斯鞘（）翅咫（）尺一唱一和（）摩（）擦2．查词典，解释下列词语:抑郁： 献媚：无动于衷：  （三）二读课文，理清文章的主要内容第7页共7页订正、笔记栏法布尔对金龟子有哪些主要发现?（了解金龟子的外貌、生活习性、婚

3、恋、发音、死亡与繁衍。）三、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）三读课文，思考、讨论：1、他为什么会有这些发现?对你有什么启发?2、重点研讨课文第8一13自然段。(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：①选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?②作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?③“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么?(2)小组代表交流发言。3、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语

4、言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？（生动）请你结合全文并找出一些句子，来简要分析一下。（1）语言的准确性。（2）语言的生动性。（三）小结：第7页共7页订正、笔记栏本文科学地介绍了松树金龟子的和、、、与等方面的情况．渗透着作者对昆虫的。四、课堂练习1．给加粗字注音或根据拼音写汉字。锹（  ）甲  殷（  ）勤  献媚（   ）qiào（  ）翅 豆荚（   ） wān（  ）豆炫（   ）耀  螽（   ）斯 zhǐ（   ）尺2．指出下列各句中的错别字并改正在后面的括号里。（1）那声音听起来

5、不像是唱歌，倒更像是报怨声。（   ）（2）在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是快乐的标致。（）（3）它们的腹部末端像梨一样的产卵挖土。（   ）（4）可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衰。（   ）（5）腹部的最后一节鞘翅的后翼相互磨擦，就产生了声音。（   ）3．指出下列句子所用的修辞手法。（1）它们是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。（       ）（2）它们在忙什么呢？很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。（       ）（3）它在炫耀它的美貌，尤其那对折扇更是它的魅力所在。（       ）4．填空。《松树

6、金龟子》选自《________________》，又译作《________》，作者________是________国的________家，________家，达尔文赞扬他是“________________________”。5．“真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是快乐的标志”，对这句话理解正确的一项是（   ）A．金龟子是昆虫，能表达情感真是令人奇怪。B．金龟子是昆虫，能用不同的方式表示痛苦和快乐真是令人奇怪。C．金龟子的歌声居然有不同的含义令人奇怪。D．金龟子表达痛苦与欢乐的方法与大多数昆虫不同令人奇怪。6．说出下列各句加粗词语的准确性。

7、第7页共7页（1）第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动。（2）有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。（3）每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。订正、笔记栏7、阅读理解。①蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒举起。如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。②蚂蚁为何有如此惊人的大力气？昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产生的力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关，一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁