世界因生命而精彩教案.doc

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1、《世界因生命而精彩》说课稿京山县坪坝镇中学  杨晓华各位评委、老师大家好！我来自京山县坪坝中学，很高兴能有这个机会和大家在一起学习、交流，今天我说课的内容是《世界因生命而精彩》，它是人教版《思想品德》七年级上册第二单元第三课第一框的内容。下面，我从教材分析、教法选择、学法指导、教学过程、教学反思五个方面对本节课进行说明。一、说教材：1、教材的地位和作用：本课内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分组成。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。通过学习，学生领悟到生命的意义和价值，进而激发学生热爱自然、热爱生命的情感，同时也为下一框题的教

2、学作了铺垫，起到了承上启下的作用。2、教学目标：★情感态度、价值观目标：欣赏每种生命存在的价值和意义。激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识；帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。★能力目标：培养保护自然环境，关爱其他生命的能力。掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力。★知识目标：懂得多彩的生命构成缤纷的世界。了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。3、教学重难点：★教学重点：①了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。②引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。（确定这个教学重点的依据：作为90后初中生大多数都是独生

3、子女，他们在家里都是“小公主”、“小皇帝”，对他人要求多对自己反省少，他们对周围的生命不够关注。）★教学难点：培养学生热爱生命、热爱自然的意识，并付诸行动。（确定这个教学难点的依据：学生所处的自然地理环境决定了他们还没有体会和真正意识到破坏生命会给自己带来危害。）二、说教法考虑到七年级学生的感性思维能力较强，而理性思维的能力相对较弱的特点，我主要采取创设情境、合作探究的教学方法，调动学生学习的积极性，真正把课堂还给学生，让学生自己做主。具体做法：让学生展示、解说自己准备的动植物实体或图片，一起商讨解决身边的环境问题，使学生在不知不觉中获得知识和体验，产生探究的愿望。同时融入视频、音乐

4、等多种教学手段，调动了学生的注意力，激发了学生的参与兴趣。三、说学法1、学情分析：七年级的学生由于生理、心理的不成熟，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他各种各样的生命，对破坏、践踏生命的行为熟视无睹，对由此带来的后果更是认识不够，通过合作和探究学习，使他们学会尊重生命、善待生命。2、合作学习:在突破“懂得关爱生命的重要性”这一教学重点时，我让学生自编自演小品、分工合作，通过这种学习方式，既可以调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，又有利于培养学生的合作和竞争意识与审美能力。3、探究学习：在突破“培养学生热爱生命、热爱自然的意识，并付诸行动。”这一教学难点时，为激发学生探究的

5、兴趣，我课前让学生搜集关于环境问题的图片，设置“小记者的报道”这一环节，让学生自己探究，寻找对策，运用课本知识解决身边的问题，从而达到甚至超越我们想要的教学效果。四、说教学过程（一）导语：1、展示一幅“荒凉星球”图片。问：看到这个星球时想给它添上点什么？2、对比视频《美丽的世界》　师：为什么现在的地球这么美丽？当第一缕生命的曙光照亮在我们这蔚蓝色的星球上，世界开始变得温暖。丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世界也因生命而精彩。今天我们共同努力，让我们的世界变得更加精彩。（设计意图：因为七年级学生比较小，这种观察法和直观教学法可以吸引他们的注意力，很快进入课堂学习状态，同时激发他们学习的

6、兴趣，调动他们学习的积极性，为后面的教学作好铺垫。）（二）教学新知：第一部分：多彩的生命构成了缤纷的世界1、生命之义：同学们，我们的生命是宝贵的，对于世界而言，我们的生命究竟代表了什么？视频《胚胎发育为胎儿》。这个新生命的诞生将给这个世界带来些什么？（设计意图：在学生内心引起震撼。生命受之父母。感悟到生命的艰辛和珍贵，因此我们要热爱生命。）师：一个小小生命的诞生能够带来如此多的遐想，足以看到生命之珍贵艰辛，其他生命体（动物、植物、微生物等等）同样也能为这个世界增添一番更加亮丽的色彩。2、生命之美：分组活动：让学生把课前准备的动植物实体图片或者记录向大家展示，并介绍它们的成长历程特性，

7、展示生命的价值。（设计意图：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力，使学生在交流展示中受到触动，感受到生命的美丽和意义，进一步激发学生热爱生命之情）3.生命之殇：播放视频《污染地球》，画面定格在一片尸体中，鱼是一种很美丽的生物，请大家思考是什么让这么多美丽的生命死去？（设计意图：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受生命的脆弱和美好，并点明主题承上启下：生命脆弱，生命需要我们尊重和关爱。）第二部分：生命需要我们尊重和关爱1、愧疚生