《确定旅游路线》获奖教学设计.doc

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1、《确定旅游路线》教学设计教材分析本活动是七年级上册第三单元《我的旅游计划》中的第一课。第三单元《我的旅游计划》是以旅游为情境，借助网络搜索确定旅游路线，再利用Excel软件预算出旅游路线中产生的费用，然后通过PowerPoint软件制作出旅游计划与其他人交流。本课的主线任务是通过网络搜索保存旅游信息，并通过参照网站上推荐的旅游路线确定自己的旅游行程。因此用网络搜索并保存信息是本课的技能关键，此外还应在学习过程中培养学生从搜索结果中获取、鉴别、比较信息的能力。学情分析本设计主要针对非零起点的学生，要求学生不仅要熟悉计算机基本操作，还要了解网站的登录方法。对于文件管理技能需具备一定的基础，若大多

2、数学生不具备文件管理技能的基础，本课则不可将文件管理作为重点。若学生接近零起点，则本课任务难度较大，可以用简化任务、合并任务、小组合作等形式保证任务的顺利完成。教学目标（一）知识性目标1、合理利用多关键词搜索信息。2、掌握保存网页中文字、图片信息的方法。3、了解分类收藏网页的方法。可选目标：分类管理好文件资源。（二）过程性目标利用网络搜索旅游路线信息，并确定自己的旅游路线。（三）情感性目标以闻名世界的黄山风景增强学生爱家乡的情感。教学重难点重点：合理选取关键词搜索相关信息；不同类型信息的保存方法；可选重点：分类管理好相应资源。难点：利用所学内容，解决旅游路线确定这个实际问题。教学方法：演示、

3、合作探究等课时安排：一课时教学过程设计（一）课前准备与学生交谈，了解学生的操作技能水平。下发文件夹“我的文件夹”到学生机D盘。（二）导入师：（自我介绍）。今天有很多老师来听课，在这个教室里的人都有一个共同点，我们都是来自安徽省。恩，对，下面老师给同学们看三张风景照片，它们也是在我们安徽省的一个著名风景区，大家猜猜看是什么风景区？（黄山）恩，不错，哪位同学能分别告诉我们这三个景点分别叫什么名字？（迎客松、飞来石、猴子观海）恩，很好。黄山啊，是中国十大风景名胜中唯一一个山岳风景区，而且是中国第一个同时作为文化、自然双重遗产列入《世界文化和自然遗产名录》的，明朝地理学家徐霞客有句诗说道：五岳归来不

4、看山，黄山归来不看岳。足以看出安徽黄山的风景有多美丽。作为一个安徽人，你感到自豪吗？（自豪）（三）探求新知，搜索黄山景点信息。【任务一】上网搜索飞来石、迎客松、猴子观海其中一个景点的介绍，将文字复制到word文档中并保存到指定位置。师：那你们去过黄山吗？老师和大多数同学一样，也没有去过黄山，真是遗憾啊，现在老师特别想了解关于飞来石的一些介绍，同学们你们有什么办法帮老师查找？（上网搜索）对，在计算机教室里最方便的查找信息的方法就是上网啦。请一位同学来试一试（学生演示打开浏览器，打开百度或谷歌，输入关键词“飞来石”）同学们，我们看一下，原来飞来石不仅仅黄山有，好多地方都有飞来石。怎样把搜索的结果

5、局限在黄山的飞来石中呢？（教师演示键入空格或逗号后再输入一个“黄山”关键词搜索）这样，被找出的网页中不仅含有飞来石，而且还含有黄山，打开其中一个网页看看。这是一段介绍飞来石的文字，如何把它们单独保存下来呢？（教师演示选中文字，复制，打开字处理软件word，编辑，选择性粘贴，保存到D:我的文件夹作品七年级上册第三单元中）这样我们就把文字保存下来了。【学生活动】学生两人一组进行任务一，A学生操作，B学生帮助。（小组竞赛，看谁最快）。屏幕显示任务与提示信息。教师点评个别学生作品。【任务二】利用百度网图片搜索功能搜索景点的图片并保存。师：这么美丽的风景，怎么能少了图片呢？搜索图片可以用图片搜

6、索功能完成。（教师演示输入关键词，点击图片查看，右击选择“图片另存为”，保存到D:我的文件夹素材图片下。）同学们请将你选择的景点的图片搜索到，并保存好。【学生活动】学生两人一组进行任务二，B学生操作，A学生帮助。（小组竞赛，看谁最快）。屏幕显示任务与提示信息。教师点评个别作品。（若有保存为缩略图的要额外指出。）（四）技能应用，小组合作探究旅游路线。【任务三】上网搜索铜陵到黄山二日游的路线信息，确定自己的路线，并在地图上画出路线。师：今天我们上网看了这么多美丽的风景图片，真想到黄山去玩一次呀。可咱们平时学习时间比较紧张，要想去黄山只能利用双休日的时间，最多两天，只能选择二日游了。请同学们

7、两人一组，利用今天所学，上网搜索铜陵到黄山二日游的路线信息，结合自己判断，确定一条路线。【学生活动】学生两人一组合作上网搜索铜陵到黄山二日游路线。屏幕显示任务与提示信息。师：看来同学们都确定好自己的路线了，刚才老师看到有个同学前面找到的网页不小心又关了，后来想比较又不记得网页的地址了，老师有个办法。（演示按类别收藏网页）同学们找到的路线仅仅是文字信息，特别是游览黄山的部分还不容易明白，现在我们就把它变成路线图