《旅游地点和旅游线路的确定》教学设计1

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1、《旅游地点和旅游线路的确定》教学设计教学目的：1、学会利用多种途径收集旅游旅游信息资料。2、能根据旅游需要确定旅游主题，并合理安排旅游景点和线路。3、能说明地形气候水文等条件与旅游安全的关系。4、了解不安全因素对旅游的影响，以及旅游景区采取的主要安全防范措施。重点：选择设计旅游线路，旅游安全及其事故成因。难点：选择设计旅游线路课时：2教学过程：导入：阅读探索活动，旅游活动应当怎样设计？[怎样做才能够形成这种旅游活动的节奏？旅游活动设计：确定旅游地点——设计旅游线路——以安全为基础旅游活动 设计(旅游地点确定；选择旅游线路)          安

2、全一、旅游地点的确定：[问题]如果在中国范围内选择一旅游地，你会选择哪里？你是通过什么途径了解到这个旅游地的相关信息的？说明是什么原因导致选择这一旅游地。外出旅游之前，人们首先要收集各种有关的信息，然后根据自己的兴趣爱好等去做出旅游决策。获取信息的途径：(1)上网(2)咨询当地旅行社或经常外出旅行的人(3)阅读书报杂志，各种旅游指南等。影响旅游决策(旅游地选择)的主要因素：客观因素     时间距离经济因素安全因素主观因素    偏好感知环境客观因素：1、时间：充足的旅游时间：必须有充足的时间。尤其是远距离旅游2、居住地与旅游地的距离。客观距离

3、和感知距离：客观距离以实际里程来衡量，而感知距离则以克服客观距离所消耗的时间，资金和精力等来衡量。3、经济因素必须要考虑个人的经济收入怀况4、安全因素必须保证旅游者的安全主观因素：1、旅游偏好：(1)年龄：少年儿童天真活泼，对游乐设施特别感兴趣；老年人喜欢清静之地。(2)职业：由于职业的不同，影响了人们个性的形成和发展。(3)学历：高学历的人基于他们对世界的了解，他们的出游应该有一个明确的目标。例：西安碑林和华山两个相距不远的旅游地，二者相比，碑林的游客的文化程度远高二其他游客。这也说明碑林游客的受教育程度总体上高于华山。2、感知环境：人们把进

4、行旅游决策时收集到的各种信息摄入人脑中，形成对环境的整体印象。感知环境对旅游地点确定的影响：感知环境的差异：尽管现实中存在某个很有价值的旅游地，但由于某种原因，这个旅游地没能成为人们的感知环境的一部分，那么，人们就不一定去这个旅游地旅游。如：人们想去领略大瀑布的壮丽景象一般都是去黄果树瀑布。但实际上，在规模上可以黄果树瀑布相媲美的还有十丈硐瀑布。两个瀑布的规模和区位条件很相似，但到两地参观的人数差异很大，1997年到黄果树参观的人达35万，但到十丈硐的仅有2000人。3、最大效益原则：(1)最小的旅游时间比：从居住地到旅游地的单程旅行所消耗的时

5、间与在旅游地游玩所耗费的时间的比值不能太大。(2)最大的信息收集量。人们总是力图通过旅游获得最大的环境信息量，对收集大量信息时的需求使人们选择旅游地时往往有以下倾向：A、选择著名的旅游景点B、选择与居住地环境差异较大的旅游地旅游。如：外国旅游者对我国的历史古迹和自然风光普遍感兴趣，而对于娱乐活动、冬季运动等不感兴趣。环境差异越大，越能引起旅游者的兴趣。——作为旅游开发者，应当研究这些影响因素，为开发资源做准备。二、线路选择：旅游线路的解释：有两种完全不同的含义：一种是指在旅游地或旅游点内部游人参观游览所经过的路线。第二种：内容上包括在整个旅游过

6、程中旅游者所享受的一切，涉及食住行游购娱六要素。故旅游路线常成为旅游产品的代名词。1、确定旅游线路的原则：(1)突出特色：每一条旅游线都应有特色，形成鲜明的主题，唯此才能具有较大的吸引力。旅游线所串联的多个景区，可能各有特色，但又都要烘托同一个主题。例：丝稠之路旅游线，就是将西安、敦煌、吐鲁番甚至中东，欧洲的一些相关的旅游点串成一条线路。组织游客活动包括：参观文古迹，民俗风情，品尝历史名菜，骑骆驼等。但所有这些活动都离不开“丝稠之路”主题。(2)讲究韵律：(探索活动)在线路设计中，要充分考虑旅游者的心理和体力、精力状况，据此安排其结构顺序和节奏

7、。一条旅游路线如同一部艺术品，也应当有序幕——发展——高潮——尾声，在条件许可时，应尽可能体现出上述特点。(3)冷热兼顾：从全局出发，做到冷热兼顾。如山水圣人，其实是兼顾了济南。(4)发展创新：旅游线路并不是固定不变的，而是动态反映旅游者的需求。(5)安全可靠：安全第一。2、选择路线的基本出发点：用最少的时间、花最少的费用、获取最丰富的旅游体验、达到最满意的效果。3、注意问题：(1)根据经济收入，选择合适的交通方式与食宿条件。(2)尽量避免行程的重复。串联成环形：环形主线路外加小环形支线或放射型旅游支线。小环形支线：依托地周围的旅游地点距离较近

8、，但它们都与依托地距离在一天以上行程时，没有必要回依托地过夜，而是就近住宿(注意分成几组)放射型支线：旅游地与依托地距离在一天行程内，而每个旅游点之间