折纸(异分母分数加减法)》数学教学设计.doc

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2、-----------------------------------------------精选公文范文--------------------------折纸（异分母分数加减法）》数学教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢5----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------　　教学目标　　１、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。　　２、能正确计算异分母分数的加减法。　　３、

3、培养生独立探究的能力。　　教学重点　　能正确计算异分母的分数加减法。　　教学难点　　理解异分母分数加减法的算理。　　教学准备　　，投影，正方形纸片。　　教学过程　　一、复习引入，折纸活动。　　１、拿出正方形纸片折一折，取其中一部分涂上颜色，涂色部分占正方形纸片的几分之几？　　学生汇报，师有选择地展示分数：１／２、１／４、３／４、１／８、３／８。　　２、将两张阴影部分合起来算面积，你能写出些什么分数。　　有选择地板书：１／８＋３／８、１／４＋１／２、１／４＋１／４、１／４＋１／８　　３、将算式分类。　　同分母的和异分母的。　　４、口算同分母的分数，并说说算理，你是怎么

4、算的？为什么可以将分子直接相加？　　二、自主探索异分母的分数加法。　　１、独立算算另外两道异分母的分数加法。　　反馈方法：１／２＋１／４＝２／６、１／２＋１／４＝２／４＋１／４＝３／８、１／４＋１／８＝２／１２、１／４＋１5----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------／８＝２／８＋１／８＝３／８、１／２＋１／４＝０．５＋０．２５＝０．７５……　　２、生独立思考上述方法的正误，小组争论，说说理由。　　小组反馈

5、说理由，其它同学可作补充　　生：应该先通分再计算…　　生：分数单位相同了才能相加．．．　　生：如：１／２＋１／４的一份所表示的面积不同，所以不能直接将分子相加．．．　　３、指引看图，再验证。　　将１／８与１／４的面积的正方形纸放一起，请生仔细观察结果：　　生：１份所表示的面积不同不能直接将分子相加。　　生：将１／４再对折２／８了，再相加就行，结果就是３／８。　　４、再作展示相加的通分过程，并请生小结方法：　　异分母的分数加法应先通分再计算。　　三、方法迁移，探究异分母分数的减法。　　独立计算：１／４１／８　　反馈计算过程：１／４１／８＝２／８１／８＝１／８　　小结揭

6、示方法：异分母分数加，减法先通分，使分母变为相同，再加减。　　展示方法。　　三、巩固练习。　　１、直观看图填分数，书中练习题１　　２、化为分母相同的分数加减法：　　３／５＋１／４＝（）／２０＋（）／（）　　１／２＋１／８＝　　１／３１／１２＝　　（）／（）３／８＝（）／１６（）／（）　　３、独立计算：　　３／４＋１／５＝　　５／６＋１／４＝　　２／３３／５　　４、计算第一、二组算式你有什么发现？　　（１）１／４＋１／５　　１／３＋１／７　　１／８＋１／９　　（２）１／２１／３　　１／４１／５　　１／６１／７　　然后请计算：１／６＋１／１２＋１／３０＋１／４２各位读友

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