语文人教版四年级上册我喜欢的小动物.docx

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1、《我喜欢的小动物》作文辅导教学设计中卫市第五小学林晓静教学目标：1、知识目标：抓住小动物的特点或事例把内容写具体。2、技能目标：学会用词语来组织生动形象的语言,能激情饱满的给予表达。3、情感目标：激发学生的习作兴趣，表达出自己对小动物的喜爱之情。教学重难点：抓住动物特点，写出真情实感。教学过程：一、图片导入多媒体播放小动物的图片，激发学生的兴趣。同学们，你们喜欢小动物吗？我们通过一周的观察、搜集资料，你们会发现，小动物各有各的特点，即使是同一种动物，他们的特点也不相同。比如说猫，有的懒惰，有的调皮，有的可爱，还有的凶猛，今天，我们就拿起

2、手中的笔，记录下这些小动物。二、回顾课文，学习写法同学们，还记得我们第四单元学过的课文《白鹅》吗？丰子恺老爷爷是如何描写白鹅的呢？（多媒体出示课文主要内容，生自由发言）明确：①抓住了白鹅的特点：“高傲”②有顺序：从叫声、步态、吃相三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。③具体：用具体的事例来说明它的特点。④正确运用修辞（如比喻、拟人等，）三、敞开心扉，自由习作1、多媒体出示写作要求，生通过朗读明确写作要求。（学生交流）2、小组讨论：写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨论）明确：可以从两

3、方面入手①外形特点：可以抓住头部、四肢、尾巴、毛发身体等②生活习性特点：喜好、活动，饮食，脾气、性格，睡眠，生活环境等3、播放微课，明确写作思路，画出写作提纲。4、学生思考写作思路（请学生上台说一说自己的写作思路）。5、出示考拉课件，让学生明确写作要详略得当。好了，写作思路有了，我们先要拟定一个引人注目的题目。6、多媒体出示相关作文题目，引导学生拟定题目。同学们，题目写好了，我们先来写一些小动物的外形特点，请观察下面这张图片，说一说，你都看到了什么？7、出示小鸭子图片，引导学生按照一定的顺序说一说它的外形特点。8、出示范文。9、学生写一

4、写自己喜欢的小动物，只完成外形特点的描写。（师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。）四、交流互动，修改成文。1、出示两个作文片段，分析比较。同学们，老师也写了一个小片段，后来又做了修改，请大家读一读，说一说你认为哪个写得好，为什么？（明确修辞手法的运用）2、小组内自评自赏，互评互赏。看谁写的精彩？哪个地方值得大家学习？3、小组内自批自改，互批互改。看哪个地方还要进一步修改？（引导学生力求从是否把外形特点按一定顺序写清楚了，语句是否通顺，用词是否贴切、准确。4、全班交流，

5、佳作欣赏。推选写得好的习作在全班读一读，读出感情来。五、方法巧指点1、出示范文片段小鸭子吃饭、小鸭子洗澡，引导学生抓住习性特点完成习作。2、思考：同学们，我们在第四单元学习了那些修辞手法及写作手法，可以让我们的作文更加精彩呢？（生自由发言）明确：比喻、拟人、反语、先抑后扬、过渡、对比六、教师小结同学们，今天我们形象生动的刻画出了小动物的外形特点，那么，希望你们运用我们学过的修辞手法及写作手法，将自己喜欢的小动物写的栩栩如生，表达自己对动物的喜爱之情！七、作业设计完成并修改自己的大作：《我喜欢的小动物》（题目自拟）要求：运用合适的修辞手法

6、、写作手法展现小动物的特点，读给身边的人听。比一比，看谁写的小动物最受欢迎。八、板书设计习性情感外形抒发感情外形特点生活习性特点我喜欢的小动物