语文人教版四年级上册我喜欢的小动物.docx

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1、我喜欢的小动物南宁市中兴小学杨月妮教学目标：1.通过思维扩张的训练，锻炼学生的思维品质。2.通过多种形式，提高学生的语言表达能力，训练想、说、写的能力。教学重点：围绕“海”进行思维扩张，训练想、说、写的能力。教学难点：能把由“海”联想到的小动物写精彩。课型方式：哲学方式课时形态：标准课教学过程：一、激趣导题（3分）1.同学们，这是什么字——想，谁能用想组词？2.对啊，“想”是动脑筋，是推测，我们有理想、梦想、遐想，今天就让我们——敞开思路、毫无拘束地想象。板书：畅想曲3.听海声、看海图，展开联想。出示声和图（浪、树、舞台、山等），（师：海

2、，能容纳百川，它胸怀的博大；海，有潮起潮落，它沸腾的理想；海，有波峰涛谷，它引傲的作品；海，有惊涛骇浪，它对生命极限的考验。）4.请同学们放飞你的想象，东西南北、漫无天际，由“海”你想到了什么？（学生回答。）（老师注意评价语和引导语）二、写小卡——海的畅想曲1.由“海”你想到了什么？把关键词写在微卡上。（1分钟）2.个别交流。（好，在无尽的畅想中，我们先停笔。你写了几个？请用手指来表示，选有代表性的回答。）3.反检测。刚才同学们都说了自己想到的，你记住了哪些是你没有想到的？（提问1—2人）4.再次进行个别思维再扩张。（同学们的想象力真丰富

3、，有很多是我们没有想到的，现在请同学们，再写一写。）（2分）5.4人单元组交互，思维继续扩张，做成中卡，张贴展示。（交流让我们的信息变广。让我们把海的畅想曲分享给身边的同学。现在进行单元组分享，把你们的畅想写在中卡上。）（5分）出示要求：1.单元组同学进行分享海的畅想。2.用图文方式写在中卡上。3.展示。6.4人单元组展示。（请1——2组）（3分）7.老师板书：整理归纳向度，预设：动物、植物、风景、人物、事情、启示等。8.（同学们的畅想真丰富，这些畅想中，你最了解哪一种呢？）用举手方式，全班选出一种。预设：全班选出的是：动物。三、习作练笔

4、。1.说话练习。海底的动物各种各样、自由自在、千姿百态，谁来说一说?可以出示范文。2.写片段。（听着同学们的描述，真想到海底去畅游一番，看看动物们的活泼可爱，现在请同学们拿出我们的练笔卡，写一写大海的动物吧。）出示要求：写一写大海里的动物，用上学过的修辞方法和自己的想象，把片段写通顺，详细。3.展示习作。把作品摆在桌面上，全班大动浏览，每个人看3—5篇的作品，评一评谁写得好。4.交流。你看了谁的作品？你觉得谁写得好？请写得好的读一读作品。5.点评。四、总结今天，同学们脑洞大开，由“海”想到了许多许多，你们的大海畅想曲真是令人惊喜。思考可以

5、构成一座桥，让我们通向新知识。思考是人类最大的乐趣。（边出示名言和物品的再创作图片）让我们在生活、学习中去思考，去交流，去发现，相信你们有更令人惊喜的收获。