谈小学语文教学中学生思维品质的培养方法.doc

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1、谈小学语文教学中学生思维品质的培养方法思维能力是智力的核心，思维品质则是智力的支柱。人的思维既有共同规律，又有个体差异，这些差异，我们通常叫思维品质。小学生有自己的智能发展规律和特点，培养小学生的思维品质是发展智能的突破口。新课程标准中指出“语文教学要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展”O“书不成诵，无以致思索之功；书不精思，无以得义理之益”o实施教育改革、提高小学语文教育质量，开发学生的创造力，一个最佳的途径就是在小学语文教学中渗透思维品质的培养，发展学生思维的积极性、灵活性和独创性。一、在学习兴趣的培养中激发学生思维的积极性“兴趣”

2、能使学生产生强烈的求知欲，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力源。在教学中，“兴趣”可以促进学生深入细致地观察与思考，尤其表现出对于疑难问题能够主动思考、大胆探索。学习兴趣盎然的学生就会成为学习的主体，其思维的欲望得到了激发，从而使学生由原来的“要我学”变成“我要学”甚至“我会学”。这种思维的积极性是学生提高学习成绩、增强自身素质所必须具备的思维品质。一是要巧设悬念，激发学生的学习兴趣。“学而不思则惘，思而不学则殆”。在小学语文教学中，教师要善于巧妙设疑置悬，以悬念来激起学生学习兴趣。教师只有让学生以一个探索者、发现者的身份投入到学习活动中

3、，才能在课堂教学活动的有限时间内激发出学生内在的学习兴趣，使其迸发出闪亮的思维火花。如教学《赤壁之战》这篇文章，我就向学生提出：曹操拥有八十万大军，而刘备和孙权才有三万联军，可是曹操的军队为什么会被打得落花流水呢？这一巧妙的提问会在学生头脑中形成了一个大大的悬念，唤起他们的好奇心，使学习的热情高潮，兴趣油然而生，积极地思考并回答教师提出的问题。从而取得意想不到的教学效果。二是要创设情境，培养学生学习的兴趣。课堂教学是一门艺术，恰当的教学情景能唤起学生强烈的求知欲望，促使学生去发现和探究的兴趣，从而获得最佳的效果。小学语文教材大多文质兼美，有的

4、文笔清晰；有的课文情深意长，富有感染力；有的课文富有想像。在教学中，这些课文可以通过朗读、录音、挂图等来创设特定的情境感染学生，架起学生与作者之间的情感桥梁，引导学生沉浸在课文所描述的情感氛围之中，让学生与作者产生情感共鸣，主动领会文章的思想内容。如《威尼斯的小艇》这篇课文中，描绘了风景独特的景光，在教学的开始，我通过播放威尼斯景象的录像，向学生展示威尼斯小艇的奇特，必然会使学生在欣赏景色美丽的同时，激起求知的欲望。三是联系生活实际，促进学生的学习兴趣。语文是一门实践性很强的课程，掌握运用语文的规律就是要建立在大量的语文实践的基础之上。教师在

5、语文教学中，要引导学生观察生活，关注生活。让生活走进语文，让语文融入生活，并在生活中积累、感悟和运用，这样会让学生的思维在生活中放飞。比如，我在教一年级语文的《胖乎乎的小手》时，先问学生我们的手和父母的手一什么不同啊？学生们于是就说爸妈的手大、粗糙，我们的手小，白嫩嫩的等等。然后结合学校少先队举行的“感恩母亲”活动，让学生真正了解父母的辛苦，从而去体谅父母。让学生回去观察一下自己的父母，平时都为自己做了些什么？在培养学生学习兴趣，调动其思维积极性的同时，也使他们懂得应该如何关心自己的父母，培养学生如何关注父母、理解母亲、感受亲情。二、在思维能

6、力的训练中锻炼学生思维的灵活性思维的灵活性是指思维活动的智力灵活程度。学生思维的灵活性主要体现在对具体问题的解决能从实际出发，随机应变，能根据问题的具体特点采取行之有效的解决方法，而不是墨守陈规。在小学语文教学中，教师必须有意识的去培养学生思维的灵活性，使他们能够灵活的解决学习中的一些问题。一是要增强思维的变通力。所谓思维的变通力是指不同分类或不同方式的思维，从某一思想转换到另一思想的能力，或是以一种不同的新方法去看一个问题的能力。将已有的知识变换一个角度认识，可以引起新的思考探索，达到训练思维灵活性的目的。语文学习中的许多问题是不能用一种思

7、维方式来解决或是有一种答案的。这就需要在语文教学中通过增强学生思维的变通力，提高思维的灵活性，使之不以僵化的方式去看问题。如教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》时,我问：“父亲和母亲的不同评价到底谁对谁错？”同学们纷纷发表了自己的看法，最后，同学们总结出二者都是必耍的，缺--不可，这样既揭示了主题又培养了学生随机应变，举一反三的能力。如此训练学生在求变中探索，引导学生积极思考，从不同角度钻研课文，深入理解文章内容，有利于开拓学生思路，培养思维的灵活性品质。二是要提高思维的敏锐力。思维的敏锐力，指敏于觉察事物，具有发现缺漏、需求，不寻常及未完成部

8、分的能力，也就是对问题的敏感度。敏锐的思维能力是思维灵活性品质的突出表现。只有在教学中注重对学生思维敏锐力的培养，才能发展其思维的灵活性，使教师可以在课堂上突破教材