如何培养学生学习思想品德课的兴趣.doc

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1、怎样激发学生学习思想政治课的兴趣常德市鼎城区韩公渡镇中学熊先祥怎样激发学生学习思想政治课的兴趣鼎城区韩公渡镇中学熊先祥K关键词：2激发兴趣培养方法巧设新课设疑解疑联系实际良好的师生关系摘要：探索激发学生学习的兴趣，培养学生的思维能力，成为当前教学的重要任务，培养兴趣是走向成功的第一步。那么究竟如何激发学生的思想政治课的兴趣呢？就要在教学方式方法上多下功夫。通过巧设新课导入，巧设疑问，创设故事情境，运用多种媒体手段，创设视听情境，建立良好的师生关系等来培养学生的学习兴趣。正文：托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。”孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐

2、之者^好''“乐"就是愿意学，就是喜欢学。由此可见培养兴趣是走向成功的第一步。那么如何激发学生学习思想政治课的兴趣呢？在多年的政治课教学中我的体会和做法如下：一、巧设新课，引发兴趣。激起他们的求知欲望，在思想政治课教学中，有一个好的新课导入，往往会影响整节课的教学内容和效果。好的课堂导入可激发学生的学习兴趣，让课堂活跃起来。比如利用歌曲、典故、新闻资讯、时事、生活事例等进行课堂导入，先激发学生的兴趣，让学生思维活跃起来。例如在讲中华民族文化吋，先用舞蹈《千手观音》片段来引入,学生欣赏优雅舞蹈的同时使学生在领略中华民族文化的同时，感受中华文化博大精深的特点，再逐步引导学生了解灿烂的中华文化，这样

3、,既激发学生学习的兴趣，又学习了知识，比讲述效果要好得多。当然,只有课堂导入生动有趣，并和课堂内容关系密切，才可以把学生的注意力集中起來，引发学生兴趣，这样，通过巧设新课，激发学生学习思想政治课的兴趣。设疑、解疑,激发学习兴趣。教育家朱熹说:”读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。教师在思想政治课教学中，根据教材要求和学生的生活实际，设计小问题，引导学生讨论，在讨论中训练学生的思维能力，这样还可活跃课堂气氛。比如在讲《学会选择》这一节时，通过讲述“云南一女大学生退学”的事例，由事例中的一句“离开父母我不知该怎么活了"来设计问题，女IT她为什么会退学^父母不在身边就会六神无主“让学

4、生积极思考，学生在思考中就学会了其中的道理，这样既让学生明白子道理，乂调动学生学习的积极性，真正提高了学生学习思想政治课的兴趣。所以，在思想政治课中的设疑，解疑很重要，在老师备课时要多思考，既要符合教材要求，又要体现学生的生活实际。三、教学要联系实际，激发兴趣。思想政治课源于生活，高于生活，指导生活。教师在讲课时必须联系社会生活，联系学生的思想实际，经常给学生介绍一些社会热点问题。这样把课文中的抽象概念、观点和原理转化为具体生动的现实生活，激发学生兴趣。比如讲我国民主法制建设时，可联系村委会直选，甚至可组织学生下乡调查，使学生深入的认识和理解。学生在调查中深入我国民主法制建设。这样学生不仅了解

5、了我国的民主法制建设，学到了知识，同时学生的积极性也很强，兴趣也浓厚。思想政治课只有与活生生的社会实际、学生实际联系起来，就不再是空洞的说教，而是亲切可信，有趣实用的学科。四、教给学生学法，激发兴趣传统的应试教育，只能导致学生死记硬背，不求甚解，甚至产生厌学情绪。老师如果教给学生学习的方法，帮助学生理解和记忆，引导学生参与，这样就可以减轻学生学习负担，真正让学生愿意学，且善于学，并且学得好。如学生通过收集十年前和十年后某城市的市场信息，运用比较法，分析城市改革的变化，这样就正确领会课本知识。五、构建生活课堂，激发兴趣。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。发动学生充分挖掘生活中的一些小故

6、事，让学生口己设计，口己表演，并从中体会学习的乐趣，这样引导学生主动探究，体验知识的形成过程，比如在学习《交往讲艺术》这节时，先让学生冋想自己曾经历过的家庭冲突,然后设计成小品表演。并思考：当时是怎样解决的？这样就有同学把自己因考试不理想而被父母责骂的事作为素材，编成小品。在小品表演中，演家长的一方越训越生气，演孩子的一方越辩越委屈。同学们在观看中都明口了争执不是解决问题的办法。这样，通过故事情境，使学生在“乐趣”中学习，在生活体验获得了知识，同吋也激发了学生的学习兴趣。六、建立良好的师生关系，激发学习兴趣。我们常说“爱屋及乌"，在相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，如果学生喜欢这位老师，

7、就相信老师讲的道理，愿意学习老师讲的知识，自然就对老师讲的课有浓厚的兴趣；由此，要想提高教学效率，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境，所以思想政治课老师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任的良好关系。学生亲其师，才能信其道,乐其道。也可以利用课后作业的评语进行情感交流，让学生把老师作为知心朋友。当然作业评语要言辞恳切，热情鼓励，让学生能领悟到老师对