大班美术剪窗花教案及反思.doc

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1、大班美术剪窗花教案及反思•、设计思路:窗花，是我国传统的民间艺术，其文化、历史、艺术都是屮华的财富。在喜庆的节口里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的牛活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。历经千年，窗花剪纸已经渐渐淡出人们的视线，如何将这样一门独有的艺术传承下去呢？所谓艺术源于牛活，又冋归于牛活。通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对牛•活的热爱，萌发岀一种美化牛活的积极欲望。其屮既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、创造美的技能的习得，从而无形间将这门传统民间艺术传承下去。

2、二、活动H标：1、让孩子们学习了解小国的传统手工艺文化。2、提高孩子们的动手能力、激发幼儿想彖力，创造。3、培养交往能力；能与伙伴合作能力，体验合作的乐趣。三、活动重点：激发幼儿想象力，创造力，培养孩子艺术兴趣。活动难点：孩子对剪纸镂空及对称的理解。四、活动准备：1、各色正方形或者圆形的红纸、彩纸2、剪刀3、步骤示意图4、春节有关的背景音乐5、窗花样品并标在卡纸JL五、活动过程：（一）欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。讲述：关于窗花剪纸的传说吸引孩子们主意：播放关于剪纸传说的动画片：“一声惨叫震起，紧接又是几声凄厉怪嚎。只见金乌急旋身形，向丄冲飞而起

3、，天地终于乂恢复了正常，为了纪念并让后人珍惜这来Z不易的光明，人们把太阳重新升起的这天叫做元旦，期望以后的口子每天都有新的越來越好的变化；人们还剪纸将这场战斗记录下来，贴在窗户上，表示纪念，于是留下了元旦贴窗花的习俗。”（1）老师：马上新的一年就要到了，你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢？（2）老师：这就是我们关于窗花的传说，看了这个故事大家都有些什么想法呢？你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想知道？（3）（老师播放观看贴窗花、剪窗花的视频）老师：唱《新年快乐》的歌曲，然后问：同学们，他们

4、在干什么？他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?幼儿讨论后，教老师就说：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，喑示对美好牛活的理想，也是我们国家的民间艺术，以前过年就像贴对联一样家家都会贴窗花。（-）,感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。老师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带來了许多美丽的窗花，你们想看吗？老师：请小朋友们仔细看一看，伤〈们发现了什么？（吸引幼儿注意力，引导他们认识色彩）这有很多图案，两边（左边右边）的图案、花纹是一摸一样的，这就叫做对称（两边对称，四边对称）然后我们看这些纸的形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等（老师边解

5、说，边折叠给大家看）（三）教师示范剪窗花（1）老师：小朋友们你们知道那么多美的窗花，是怎么剪出来的吗？（2）老师：你能看懂这些图吗？（出示示意图）谁愿意来试一试？（基本方法：折叠一剪图案一打开）（虚线表示折）（幼儿尝试折，教师辅助）（3）老师示范折（用故事情境把剪的方法起來）：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着（剪弯弯的线），它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了于是，小剪刀只好冋头了，左绕乂绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了（纸可以转方向）。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬

6、了个三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了……（4）（打开）一幅美丽的窗花就剪好了°六、、幼儿操作（播放春节的喜庆音乐）老师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗？(1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图折(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把屮间剪断(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看(4)帮助个别能力差的孩子(5)提醒幼儿注意使用剪刀的安全(老师一旁观察)七、活动讲评老师：谁来介绍介绍你的作品，问孩子你是怎么剪的?

7、用了什么方法为什么这么漂亮？(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)八、延伸活动：亲子活动与爸爸妈妈一起剪贴窗花今天我们剪了这这么多窗花，我们可以冋去教爸爸妈妈一起剪，然后贴在自己房间的窗户上。(FI的：亲子活动，拉近孩子和平日上班没空和孩子交流的父母的亲情关系。)九、活动反思：剪纸是幼儿手工活动的一•种，是具有创造性的活动，能促进幼儿的动手能力、想象力及思维能力的发展，促进幼儿美感的形成。但是整个活动上下来觉得有些兀长，吋间安排上欠妥，拖的有些久，以至于后来活动结束后，孩子们都没有时间来收拾了，这对孩子的行为习惯培养不利。整个活动内容孩

8、子们很感兴趣,活动小注意力也比较集小认真。接下来的一•周都有小朋友都在家里和父母一•起剪了窗花带到幼儿园，很有效地做好了亲