大班美术剪窗花教案及反思.doc

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1、大班美术剪窗花教案及反思•、设计思路:窗花,是我国传统的民间艺术,其文化、历史、艺术都是屮华的财富。在喜庆的节口里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的牛活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。历经千年,窗花剪纸已经渐渐淡出人们的视线,如何将这样一门独有的艺术传承下去呢?所谓艺术源于牛活,又冋归于牛活。通过这类活动,我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美,更重要的是能够引导他们表现美,创造美,并由对美的追求,引发幼儿对牛•活的热爱,萌发岀一种美化牛活的积极欲望。其屮既包含了对审美情趣的培养,又囊括了对表现、创造美的技能的习得,从而无形间将这门传统民间艺术传承下去。

2、二、活动H标:1、让孩子们学习了解小国的传统手工艺文化。2、提高孩子们的动手能力、激发幼儿想彖力,创造。3、培养交往能力;能与伙伴合作能力,体验合作的乐趣。三、活动重点:激发幼儿想象力,创造力,培养孩子艺术兴趣。活动难点:孩子对剪纸镂空及对称的理解。四、活动准备:1、各色正方形或者圆形的红纸、彩纸2、剪刀3、步骤示意图4、春节有关的背景音乐5、窗花样品并标在卡纸JL五、活动过程:(一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。讲述:关于窗花剪纸的传说吸引孩子们主意:播放关于剪纸传说的动画片:“一声惨叫震起,紧接又是几声凄厉怪嚎。只见金乌急旋身形,向丄冲飞而起

3、,天地终于乂恢复了正常,为了纪念并让后人珍惜这来Z不易的光明,人们把太阳重新升起的这天叫做元旦,期望以后的口子每天都有新的越來越好的变化;人们还剪纸将这场战斗记录下来,贴在窗户上,表示纪念,于是留下了元旦贴窗花的习俗。”(1)老师:马上新的一年就要到了,你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?(2)老师:这就是我们关于窗花的传说,看了这个故事大家都有些什么想法呢?你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候,还会做一些很特别的事情,会是什么事情呢?你们想不想知道?(3)(老师播放观看贴窗花、剪窗花的视频)老师:唱《新年快乐》的歌曲,然后问:同学们,他们

4、在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?幼儿讨论后,教老师就说:窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新,喑示对美好牛活的理想,也是我们国家的民间艺术,以前过年就像贴对联一样家家都会贴窗花。(-),感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。老师:这些窗花真漂亮。今天,老师还带來了许多美丽的窗花,你们想看吗?老师:请小朋友们仔细看一看,伤〈们发现了什么?(吸引幼儿注意力,引导他们认识色彩)这有很多图案,两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的,这就叫做对称(两边对称,四边对称)然后我们看这些纸的形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等(老师边解

5、说,边折叠给大家看)(三)教师示范剪窗花(1)老师:小朋友们你们知道那么多美的窗花,是怎么剪出来的吗?(2)老师:你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法:折叠一剪图案一打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折,教师辅助)(3)老师示范折(用故事情境把剪的方法起來):今天,小剪刀要去玩耍了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又來到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了于是,小剪刀只好冋头了,左绕乂绕,小剪刀可真调皮,终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”它咬了一口,咬

6、了个三角形出來,“咔嚓”又是一口,咬了个圆形,左一口,右一口,它吃好多好多,肚子才会饱呢。玩得真累啊,该回家休息了……(4)(打开)一幅美丽的窗花就剪好了°六、、幼儿操作(播放春节的喜庆音乐)老师:你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗?(1)教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,可以看示意图折(2)引导幼儿从开口处开始剪,不能把屮间剪断(3)多剪弯线条、图形等,剪的过程中不要打开看(4)帮助个别能力差的孩子(5)提醒幼儿注意使用剪刀的安全(老师一旁观察)七、活动讲评老师:谁来介绍介绍你的作品,问孩子你是怎么剪的?

7、用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)八、延伸活动:亲子活动与爸爸妈妈一起剪贴窗花今天我们剪了这这么多窗花,我们可以冋去教爸爸妈妈一起剪,然后贴在自己房间的窗户上。(FI的:亲子活动,拉近孩子和平日上班没空和孩子交流的父母的亲情关系。)九、活动反思:剪纸是幼儿手工活动的一•种,是具有创造性的活动,能促进幼儿的动手能力、想象力及思维能力的发展,促进幼儿美感的形成。但是整个活动上下来觉得有些兀长,吋间安排上欠妥,拖的有些久,以至于后来活动结束后,孩子们都没有时间来收拾了,这对孩子的行为习惯培养不利。整个活动内容孩

8、子们很感兴趣,活动小注意力也比较集小认真。接下来的一•周都有小朋友都在家里和父母一•起剪了窗花带到幼儿园,很有效地做好了亲

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1、大班美术剪窗花教案及反思•、设计思路:窗花,是我国传统的民间艺术,其文化、历史、艺术都是屮华的财富。在喜庆的节口里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的牛活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。历经千年,窗花剪纸已经渐渐淡出人们的视线,如何将这样一门独有的艺术传承下去呢?所谓艺术源于牛活,又冋归于牛活。通过这类活动,我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美,更重要的是能够引导他们表现美,创造美,并由对美的追求,引发幼儿对牛•活的热爱,萌发岀一种美化牛活的积极欲望。其屮既包含了对审美情趣的培养,又囊括了对表现、创造美的技能的习得,从而无形间将这门传统民间艺术传承下去。

2、二、活动H标:1、让孩子们学习了解小国的传统手工艺文化。2、提高孩子们的动手能力、激发幼儿想彖力,创造。3、培养交往能力;能与伙伴合作能力,体验合作的乐趣。三、活动重点:激发幼儿想象力,创造力,培养孩子艺术兴趣。活动难点:孩子对剪纸镂空及对称的理解。四、活动准备:1、各色正方形或者圆形的红纸、彩纸2、剪刀3、步骤示意图4、春节有关的背景音乐5、窗花样品并标在卡纸JL五、活动过程:(一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。讲述:关于窗花剪纸的传说吸引孩子们主意:播放关于剪纸传说的动画片:“一声惨叫震起,紧接又是几声凄厉怪嚎。只见金乌急旋身形,向丄冲飞而起

3、,天地终于乂恢复了正常,为了纪念并让后人珍惜这来Z不易的光明,人们把太阳重新升起的这天叫做元旦,期望以后的口子每天都有新的越來越好的变化;人们还剪纸将这场战斗记录下来,贴在窗户上,表示纪念,于是留下了元旦贴窗花的习俗。”(1)老师:马上新的一年就要到了,你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?(2)老师:这就是我们关于窗花的传说,看了这个故事大家都有些什么想法呢?你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候,还会做一些很特别的事情,会是什么事情呢?你们想不想知道?(3)(老师播放观看贴窗花、剪窗花的视频)老师:唱《新年快乐》的歌曲,然后问:同学们,他们

4、在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?幼儿讨论后,教老师就说:窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新,喑示对美好牛活的理想,也是我们国家的民间艺术,以前过年就像贴对联一样家家都会贴窗花。(-),感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。老师:这些窗花真漂亮。今天,老师还带來了许多美丽的窗花,你们想看吗?老师:请小朋友们仔细看一看,伤〈们发现了什么?(吸引幼儿注意力,引导他们认识色彩)这有很多图案,两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的,这就叫做对称(两边对称,四边对称)然后我们看这些纸的形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等(老师边解

5、说,边折叠给大家看)(三)教师示范剪窗花(1)老师:小朋友们你们知道那么多美的窗花,是怎么剪出来的吗?(2)老师:你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法:折叠一剪图案一打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折,教师辅助)(3)老师示范折(用故事情境把剪的方法起來):今天,小剪刀要去玩耍了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又來到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了于是,小剪刀只好冋头了,左绕乂绕,小剪刀可真调皮,终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”它咬了一口,咬

6、了个三角形出來,“咔嚓”又是一口,咬了个圆形,左一口,右一口,它吃好多好多,肚子才会饱呢。玩得真累啊,该回家休息了……(4)(打开)一幅美丽的窗花就剪好了°六、、幼儿操作(播放春节的喜庆音乐)老师:你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗?(1)教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,可以看示意图折(2)引导幼儿从开口处开始剪,不能把屮间剪断(3)多剪弯线条、图形等,剪的过程中不要打开看(4)帮助个别能力差的孩子(5)提醒幼儿注意使用剪刀的安全(老师一旁观察)七、活动讲评老师:谁来介绍介绍你的作品,问孩子你是怎么剪的?

7、用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)八、延伸活动:亲子活动与爸爸妈妈一起剪贴窗花今天我们剪了这这么多窗花,我们可以冋去教爸爸妈妈一起剪,然后贴在自己房间的窗户上。(FI的:亲子活动,拉近孩子和平日上班没空和孩子交流的父母的亲情关系。)九、活动反思:剪纸是幼儿手工活动的一•种,是具有创造性的活动,能促进幼儿的动手能力、想象力及思维能力的发展,促进幼儿美感的形成。但是整个活动上下来觉得有些兀长,吋间安排上欠妥,拖的有些久,以至于后来活动结束后,孩子们都没有时间来收拾了,这对孩子的行为习惯培养不利。整个活动内容孩

8、子们很感兴趣,活动小注意力也比较集小认真。接下来的一•周都有小朋友都在家里和父母一•起剪了窗花带到幼儿园,很有效地做好了亲

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