苏教版五年级下册25《望月》.doc

《苏教版五年级下册25《望月》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、交往互动式教学设计课题望月教时第一课时日期月日教学目标：1．学会课文中的生字、新词，结合课文内容理解重点的词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文。3．初步感知课文内容，了解课文重点讲了“赏月”、“吟月”、“喻月”这三部分内容。重点与难点重点：能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。难点：通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。教学过程活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累课前诵读积累关于“月亮”的古诗一人领诵，全班齐诵核心过程一．创设情景、导入新课1．教师有感情地读课文一、二段的月夜美景。2．在这样的月夜

2、，我国现代著名作家赵丽宏和他的小外甥也在一艘江轮上——《望月》。板书课题，（注意望的第三笔）这样读课题让人觉得似乎缺少了那份意境。好好想想，你们平时望见的月亮是怎样的？想好了，谁再来读一读课题。（看，有月的夜空优美而宁静，望着画中的月儿想象着我们沐浴着它的清辉。让我们一起轻轻地读课题！）二．初读感知，理清脉络1.今天我们将走进这片月色，请同学们打开书，自由朗读课文，注意读准字音；联系上下文或查字典理解词语的意思；初步理解课文的大意。2．月亮带来了一些词语想考考我们。哪位同学愿意来试一试。（出示生词）镀上　　比喻　舱里小外甥　峨眉　　瞳仁外甥：提醒读音：翘舌音、后鼻音。指名

3、问学生：谁称你为外甥？学生欣赏月夜美景。读课题。学生自由朗读课文，注意读准字音，联系上下文或查字典理解词语的意思；初步理解课文的大意。指名读词语指名朗读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语。这篇课文一共21小节。用动情的语言激起学生心中的涟漪，用简明的话语激发学生的读书热情。自学课文的三个要求层层深入，环环相扣，既符合阅读规律，又遵循语言学习规律，还有助于培养学生的自学能力、学习习惯，尽快过好认读关。瞳仁，眼球虹膜中央的圆孔，又叫“瞳孔”，像油菜籽一样黑黑的。同座位互相观察观察。3．指名朗读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语。老师想考你们一个问题。这

4、篇课文一共多少小节？省略号也是一小节，同学们不能忽略。我请3名同学读课文。（1）第一位同学读1-2小节。出示：月亮吐洒清辉洒落长江江水　晶莹闪烁光斑跳动两岸黑色剪影镀上花边读好词语。理解词语“剪影”、“镀上”。读好句子师：刚才我们读的地方，讲了什么？师：对，简单的讲就是赏月。(板书：赏月)（2）下面一位同学来读。3—13小节理解词语“沐浴”、“清幽旷远”。你们能试着把这“清幽旷远”的意境通过自己的诵读传递给大家吗？自己先练一练。师：这位同学读的地方所讲的是什么？师：很好，(板书：吟月)出示古诗读一读。（3）第三位同学读14到最后。这一轮明月在小外甥眼里像什么？他是怎么说这

5、句话的？理解词语“不假思索”。练习读好“像眼睛，天的眼睛。”你说说，这是什么样的眼睛？教师接着读——他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。读好词语。剪影,用纸剪成的人或物体的轮廓。文中指夜晚，江两岸的景物隐隐约约，只能望到一个轮廓而已，就如剪影一般。镀，“镀”是金字旁，这就告诉我们这个字与金属有关。这两小节讲夜深人静，我在江轮的甲板上看到了月夜美景。沐浴，比喻沉浸在某种美好的氛围中。清幽旷远（，运用词素合并法理解）清，清亮；幽，幽静；旷，宽阔；远，久远。这个非常凝练地反映了月夜月光皎洁，环境幽静、辽阔深远。这几小节讲了小外甥和我在比赛背诗。读一读古诗。像眼睛，天的

6、眼睛。不加考虑，没有多想，就快速说出来了。不假思索，用不着经过思考就作出反应。形容说话做事反应敏捷。这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……运用多种方法引导学生理解词语，要求教师对教材深入地钻研，灵活地把握。在阅读教学中对学生进行归纳概括能力的训练尤为重要，要将这一点落到实处。绘声绘色地这个词告诉我们该怎样来读呢？（声情并茂般讲故事一样的语气。）这里的“绘声绘色”还能换成什么词语？真棒，我们学着他这样来读。教师导读：夜色渐浓，天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，月亮被云遮住了，这时，小外甥也困了，想睡觉了，

7、此刻的月亮在他看来——月亮困了，睁不开眼睛了。多么天真可爱的孩子，多么富有想象力的孩子呀！谁愿意为大家来读读这三处奇妙的想象？这几小节讲了什么呢？（板书：喻月）4．再读课文。说话练习：课文讲了一个什么故事？教师指导用要素归纳法。5.总结课文同学们，今天我们随着作者和他的小外甥在一个夜深人静的夜晚，一起赏月、吟月、喻月，这么美妙的月夜，这么朗朗上口的美文，就让我们下堂课继续走入课文，细细地品味体悟。“镀、喻、舱”发现有什么规律？有声有色、声情并茂、娓娓动听……那你娓娓动听的读一读。（生练读、指名读、齐读）读读这三处奇妙的想象。这