新启小学教师电子备课稿.doc

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1、新启小学教师电子备课稿二O一四至二O一五学期第一学期学科:数学班级：四年级教师：侯爱军教学进度表周次日期授课内容课时备注第一周9月1日至9月5日一、认识生活中的数4第二周9月8日至9月12日一、认识生活中的数二、线与角4第三周9月15日至9月19日二、线与角4第四周9月22日至9月26日二、线与角4第五周9月29日至10月3日国庆节第六周10月6日至10月10日三、乘法4第七周10月13日至10月17日三、乘法4第八周10月20日至10月24日整理与复习4第九周10月24日至10月31日四、运算律4第十周11月3日至11月7日四、运算律4第十一周11月10日

2、至11月14日五、方向与位置4第十二周11月17日至11月21日六、除法4第十三周11月24日至11月28日六、除法4第十四周12月1日至12月5日六、除法4第十五周12月8日至12月12日七、生活中的负数数学好玩4第十六周12月15日至12月19日八、可能性总复习4第十七周12月22日至12月26日总复习4第一单元备课计划单元教材分析第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。进一步体会十进位值制计数法的优越感。单元教学目标1、经历收集日常生活中常见大

3、数的过程，感受学习更大数的必要性，感受大数的实际意义，发展数感。2、结合具体情境，借助直观模型认识万以上的数，认识计数单位，了解各计数单位之间的关系，会正确数、读、写大数以及比较大数的大小。3、感受数据改写单位的必要性，会用“万”“亿”为单位表示大数。理解近似数在实际生活中的作用，并根据实际问题的需要求一个数的近似数。4、了解自然数的意义及特征，体会十进位值制计数法的价值。单元教学重点难点重点：1、认识万以上的数，认识计数单位，并了解各计数单位之间的关系，会数、读、写大数并会比较大小。2、会用“万”、“亿”为单位表示大数。能根据要求求一个数的近似数。难点：1

4、、了解并掌握十进位值制计数法。2、正确读、写万级和亿级的数。3、会改写用“万”、“亿”作单位的数。4、根据需要求一个数的近似数。单元课时计划数一数：1课时认识更大的数：1课时人口普查：1课时国土面积：1课时近似数：1课时从结绳计数说起：1课时练习一：1课时年级学科备课人执教者授课时间第1课时课型四年、数学侯爱军侯爱军张质良2014年9月1日本学期总第1课时：新授课题认识更大的数（数一数）教学目标1、通过“数一数”的活动，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”的十进关系，感受大数的意义2、通过在计数器上拨数、数数的过程，进一步认识新的计数单

5、位“万”、“十万”、的位置关系。理解十万与计数单位“十万”意义上的区别。3、在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感。教学重点万以内计数单位的认识教学难点相邻计数单位间的关系教学方法借助计数器拨一拨、数一数教学准备计数器、课件教学活动过程个性化修改（上课前完成）一、复习导入1（1）在数位顺序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；（2）一和十、十和百、百和千每相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？2、说出万以内数的计数单位。3、口答读数：6058700290004、收银员正在清点人民币，把100张100元的人

6、民币扎一捆，共收9捆，一共收了多少人民币？二、探索新知1、如果再加一捆是多少元？万位不够了，应该怎么办呢？强调：10个一万是10万2、一辆轿车10万，6辆是多少元？10辆呢？3、教师示范拨计数器强调：10个10万是100万4、拨一拨、数一数一个一个的数、一千一千的数、一万一万的数5、汇报拨的过程6、你在拨的时候发现了什么？三、感受十万的大小，体会大数在生活中的实际意义你知道生活中一万有多大吗？十万呢？信息点（PPT课件）学生会读即可师生合作教学活动过程个性化修改（上课前完成）课件出示图片说说自己的收获四、练习1、拨上59505，再说一说不同数位上的“5”分别

7、表示什么？2、说一说，一共有多少个？（书中第3页1题）3、按要求在计数器上拨一拨、数一数（书中第3页2题）五、总结作业设计预习大数的读法数学能力培养（轻松达标）板书设计教学反思认识更大的数（数一数）10个一万是十万反思：学生在数数的时候，涉及到向前一位进一时，学生出现的错误较多，学生在认识数位和计数单位时区别的较好，学生对于相邻两个计数单位之间的进率掌握的较好，中间间隔几个计数单位时，有些学生出现错误。学生在作业中不足之处是字迹不工整.年级学科备课人执教者授课时间第1课时课型四年、数学侯爱军侯爱军、张质良2014年9月2日本学期总第2课时：新授课题认识更大的

8、数教学目标1、通过“数一数”的活动，感受学习较大数的