小学语文九册第五单元备课.doc

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1、单元备课(所有学科通用)五年级语文学科时间2009年12月1日单元名称第五单元中华文化教材分析这是一组反映中华文化的课文，它通过对历史五位中华名人的事迹的叙述，生动形象地介绍了源远流长的中华文化。《孔子》讲述了战国时期儒家学派创始人孔子的生平概况和几个小故事，表现了孔子的一些思想主张和形象风貌。《心正笔正的柳公权》讲述了晚唐时期的大书法家柳公权的故事，即简要介绍了他的书法成就，又重点记叙了他向黄帝直言劝谏的事情，体现出他刚正不阿的精神品质。《黄帝》讲述的是远古时期的传奇人物黄帝是怎样被奉为中华民族始祖的故事。《梅兰芳》讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳

2、在抗日战争时期拒绝为日本人演出的故事，展现了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。《唐玄奘西行取经》则讲述了唐代高僧玄奘西行到佛教的起源地天竺去学习、取经的故事，表现了他严谨治学、矢志不渝的精神。语文百花园五中，编排有“标点和句子”“扩展与交流”“阅读平台”。“语文大课堂”安排了以“寻找的足迹”为主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情。“习作”要求学生写一篇想象作文，描绘20年后同学相会的情景，以进一步提高想象能力和写作能力。教学目标1、认识34个生字，会写42个生字。2、激发学生的阅读兴趣，引导他们到中华文化的历史长廊中去认识那一个个对我们中华民族有卓越

3、贡献的人物。3、抓住课文的重点部分和关键词句，读懂课文内容，了解人物特点，体会文章表达的思想感情。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页单元备课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重难点：读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。关键点：激发学生的阅读兴趣，加强阅读指导。教学思路本单元的教学，要充分运用教材，设计有思考性的问题，引导学生用心多读文本，积极主动地带着问题阅读文本。要让学生采用恰当的方式反复地读课文，或静心默读，或倾情朗读，在读中进行感悟性学习和探究性学习。教学方法抓住重点句段阅读法、讨论法、教学准备教师：

4、搜集相关材料，制作课件。学生：搜集有关名人的相关材料。实践活动根据课文内容搜集有关文字资料和图画照片，以小组为单位，办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报。举办中华名人故事会。课时分配21、孔子2课时22、“心正笔正”的柳公权2课时23、黄帝1课时24、梅兰芳2课时25、唐玄奘西行取经1课时语文百花园五7课时共15课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页语文课时备课（3-6年级阅读教学）学科语文课型精读课文课题21、孔子教学目标1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。3、帮

5、助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。课文重点3-8自然段感情朗读训练点5-7自然段读说结合训练点教学重难点教学重点：指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。教学难点：通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。教学准备预习要求：1、初读课文，标出本课的生字新词，读会写会。2、默读课文，思考课文介绍了孔子生平的哪些情况？讲述了他的哪几个故事？3、读下面的句子，说说你的理解的：①己所不欲，勿施于人。②我们

6、相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！教师准备：制作课件。学生准备：收集有关孔子的简介、故事、思想主张等方面的资料教学时间2课时教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页语文课时备课（3-6年级阅读教学）教学过程：第一课时　　一、谈话导入：　　1、同学们，近来央视百家讲坛，于丹教授在为我们解读《论语》，受到观众的热烈欢迎。　　于丹教授说，《论语》的真谛就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。其实《论语》在古代社会和

7、政治生活中发挥着巨大的作用，这是一部传世的经典，二千多年来它一直影着中国人的思想。　　你们知道《论语》的作者是谁吗？（孔子）　　2、课前，同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步交流一下。　　（学生可从孔子的生平、著作、言论、小故事等方面去谈）　　二、成果展示：　　1、学生交流易读错的字音，和易错的笔画　　读音：如仲（zhòng）儒（rú）祀（sì）　　笔画：如怨（夕）祭（夕）祀（巳）　　2、需了解的词意　　儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。　

8、　仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互亲爱。　　隐晦：不明显，不