语文园地八(导学案).doc

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1、世纪英才文化品质责任创新语文园地八第一课时【学习内容】口语交际【学习目标】1.围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际。2.交流时,要言之有序,也要能认真倾听别人的发言。【学习重点】培养学生口语交际的能力,激发学生的想象力。【学前准备】搜集关于“我的奇思妙想”方面的图片【学习过程】一、谈话导入。1.同学们,知道一个世纪是多少年吗?2.在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里,科学技术高速发展,人类的许多幻想已成为现实。课前,我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》,能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗?(1)学生依据调查情况汇报。(可以是家庭

2、生活的内容;可以是社会或生产建设巨大变化的内容;可以是有关自然的;可以是有关医学的;可以是国内的;也可以是国际的。)(2)教师相机展示资料图片。二、指导学生交流。1.我们了解了这么多美梦成真的事情,真让人激动!你们有梦想吗?谁上来介绍你的“奇思妙想”?(1)出示文字屏幕:愿大家,展开想象的翅膀,畅想未来,畅谈自己的奇思妙想,可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等,也可介绍个人的制作。(2)指名读以上学习提示。2.讨论采取哪种交流形式。边画边说,边演示边说,补充说明,提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。3.相互交谈、准备发言内容。4.介绍自己的奇思妙想。(教师带动学生及时并

3、积极的针对情况从“说”和“听”4世纪英才文化品质责任创新两个方面做出积极评价与指导。)5.师生相机评价。(1)说的方面:内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。(2)听的方面:神态(举止、态度)、质量(接受信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。三、总结感悟。1.在口语交际中,你的内心一定有许多感受,也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗?2.学生谈个人收获。(知识方面的、交流技巧方面的和内心独特感受方面的都可以。)第二课时【学习内容】习作【学习目标】1.习作想象要丰富,内容要具体,语句要通顺。2.培养学生的写作能力,全面提高学生的语文素养。【学习重点】引导学

4、生展开大胆而合理的想象,写出自己的奇思妙想。【学前准备】制作多媒体课件。【学习过程】一、谈话导入。1.上节课,大家交流了自己的奇思妙想,那纷纭的奇思,诱人的妙想,无不闪烁着智慧的火花,涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗?2.认真回忆,交谈看法。3.在口语交际的基础上,你愿意把自己的奇思妙想,或受别人启发联想到的内容写出来吗?二、揭题讨论。1.师生共同商讨习作内容和要求。2.综合归纳:写清自己的奇思妙想是什么?产生奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现,会给人们带来哪些好处?3.小组交流习作内容。4世纪英才文化品质责任创新三、动手习作。1.学生起草习作内容。

5、2.草稿完成之后,伙伴交流,相互帮助。3.根据同学意见修改。第三课时【学习内容】修改写作,誊写作文。【学习目标】1.训练学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。2.让学生明白好作文是改出来的,掌握基本的修改习作的方法。【学习重点】掌握基本的修改习作的方法。【学前准备】制作多媒体课件。【学习过程】一、教师评议。1.整体评价。(1)习作态度。(2)习作内容、角度等。(3)不同层次学生的进步等。2.习作内容、质量的评价。(1)宣讲、展示优秀习作。师生评议。(2)宣讲、展示优秀语段。师生评议。(3)宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进学生,发现其习作中的闪光点,进行鼓励。)二、小组交流评价,

6、互相提高。1.组内数人朗读交流各自的习作,互评互议。2.认真修改自己的习作。3.互评互议,选出优秀习作若干份,在“展才华天地”里展览。第四课时【学习内容】4世纪英才文化品质责任创新“我的发现”“日积月累”“宽带网”【学习目标】1.观察并发现广告中的错别字,认识其危害,积极改正。2.学习、理解并积累名人名言,丰富自己的语言,提高认识能力。3.引导学生了解我国科学技术发展的新成就,并不断体会科技发展给我们的生活带来的变化。【学习重点】学习、理解并积累名人名言,丰富自己的语言,提高认识能力。【学前准备】制作多媒体课件【学习过程】一、我的发现。1.自读语文园地八中的“我的发现”的内容

7、。2.读后说说自己的发现。(1)学生交流个人的发现。(2)教师相机点拨(字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要。)3.开展“争做文字小卫士”活动。(1)动手修改成语广告中的错别字。(2)出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。(3)学生交流,动手修改。二、积累名言。1.出示名言,指导学生朗读。2.说一说你读懂了哪一句?说给大家听。3.讲一讲这些名言都应用在什么方面?三、了解科学知识。1.自由读一读“宽带网”。2.说一说读完后你知道了什么?3.互相交流:讲一讲面对科技腾飞的日子我们应该怎么做呢?4

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