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时间:2020-03-13
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1、二年级数学备课笔记专用稿纸单元内容万以内的加法和减第1课时主备人冀玉华课时教学内容:两位数加两位数课型课时教学目标:1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。2、能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。教学重点、难点:教学重点:口算方法的掌握和熟练应用。教学难点:1、 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。2、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性课时教学准备:题单及课件。预习作业设计板书设计1、练
2、习十九第5题2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里,每行相加的和都是45。教学过程设计主备人教学设计修改栏一、准备练习引导学生完成口算题目,并说一说是怎么计算的。口算:50+70 300+600 800-400 30+40200+700 600+400 80+90 80-30说出怎么计算的。二、学习情境创设1、春天到了,这节数学课老师安排就一次春游特别行动,你想
3、参加吗?2、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方,一起去看看吧。3、可是美丽的鸟岛却在海中央,我们坐什么交通工具去教学过程设计呢?【设计意图】:由谈话引发去春游的愿望,抓住孩子的兴奋点,搭建生活平台,创建和谐的学习氛围。三、师生互动活动1、组织活动1——码头乘船。(1)认真观看,回答问题。二年级一斑有23人,二年级二班有31人,二年级三班有32人,二年级四班有39人。一艘船限乘68人。(2)根据这些信息,想一想,我们在乘船时将碰到哪些问题?学习不断提出问题,教师及时肯定,引导。鼓励拓展思路,尽可能
4、多提出数学问题。同时板书一些有价值的问题。【设计意图】;通过活动,让学生去寻找有用信息,收集信息,在整理信息的过程中,发现问题,解决问题,培养学生解决问题的多样化,培养估算意识。重点是口算方法。(3)选择书上例1、例2的问题,加以解决。先看第一个问题:四个班能合乘一条船吗?我们用举手的方式,认为不行的举手?为什么不行?说说原因。23+31=(4)互相交流算法。3+1=4 20+30=50 50+4=5423+30=53 53+1=5431+20=51 51+3=5
5、4(5)同学们相到了那么多种方法,真能干!算一算:32+39=?怎么算的?说一说!尝试计算32+39并说说算法。(6)对比两个算式,你要提醒大家注意些什么?提醒:注意进位!(7)引导完成。(8)我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子,现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人?(9)二年级一班和二班合坐后,还剩14个座位,你想怎么安排?32-10=22 22-4=18强调退位在头脑中算。四、教学效果测评引导学生独立完成练习,集体评议。1、练习十九第1题。2、练习十九第2题。【设计意图
6、】巩固新知的掌握。拓展性学习1、练习十九第5题2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里,每行相加的和都是45。五、课题总结。今天的学习你有什么收获?课时作业1、练习十九第1题。2、练习十九第2题。教学反思(另附页)二年级数学备课笔记专用稿纸单元内容万以内的加法和减第2课时主备人冀玉华课时教学内容:课本第94~95页。课型课时教学目标:1、能熟练的计算两位数的加、减法。2、培养学生提出问题和解决问题的能力。3、调动学生的学习热情,激发学生兴趣,感知数学与生活的联系。教学重点、难点:
7、能熟练的计算两位数的加、减法。课时教学准备:练习十九第3题和第8题的主题。预习作业设计板书设计引导学生完成练习十九第6题。教学过程设计主备人教学设计修改栏一、准备练习1、引导学生完成口算题目,并说一说计算的过程。引导学生采用较简捷的方法计算。2、引导学生完成“算一算”。巡视、辅导。帮助计算有困难的学生。及时评价,表扬计算有进步的学生。【设计意图】:巩固两位数加减两位数的算法。二、学中做1、组织活动1——买东西。出示练习十九第3题主题图。教学过程设计(1)观察练习十九第3题主题图。汇报看见的东西和价钱。
8、(2)列式计算。58+25=83(3)提示:算的时候要注意些什么?(4)要是你来到商店,你会想买些什么?提出要求:小组讨论,选出一个记录员,算一算一共要花多少钱?(5)组织学生进行汇报。2、组织活动2——篮球比赛。出示练习十九第8题的主题图。(1)你看了以后有什么问题吗?自己独立提出问题,然后同桌交流,最后进行汇报。三、做中学1、引导学生完成练习十九第6题。(1)说说意图。(2)独立计算。(3)集体订正2、引导学生完成练习十九题。(1)用讲故事的形式说说
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