备课教案专用稿纸4

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1、备课教案专用稿纸计划授课时间月日第周第课时教案计划授课时间月日课题发展生产满足消费教学目的要求1.知识目标：理解生活与消费的辩证关系；了解社会主义初级阶段的主要矛盾；懂得社会主义大力发展生产力的积极意义；了解我国的工作中心。2.能力目标：通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生的辩证逻辑思维能力；准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而正确认识到我国当前为什么要坚持以经济建设为中心。3.情感、态度与价值观目标：深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在发展的基础；牢固树立以经济建设为中心，大力发展社会生产力

2、的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有优越性的信念；树立“科技是第一生产力”的思想，大力推进自主创新教学重点生产与消费的关系；大力发展生产力的重要意义教学难点生产与消费的关系教具课本课型讲授、讨论主要教学内容（一）导入新课7上一单元我们主要学习了关于消费的内容，我们消费的东西从哪里来呢？从生产中来，对不对。我们知道在不同的时期我们都会有不同的消费欲望，我们来回顾一下过去几十年的三大件，你们来猜一下七十年代的三大件是什么，是自行车、手表和缝纫机，到了80年代，这三大

3、件就变成了彩电、电冰箱和洗衣机，十年之后，就成了电脑、空调和手机。现在是21世纪，你们猜现在的三大件是什么呢？是住房、轿车和留洋。从上面我们可以看到，在这几十年里面，我们的消费欲望发生了翻天覆地的变化，要满足我们不同时期的消费欲望，就要发展生产。下面我们来学习发展生产，满足消费。（二）进行新课师：大汉皇帝他富有天下，不是也没有用过电话、手机吗？他们甚至不知道电话是什么，他可以在皇宫里夜夜笙歌，但是却没有办法去看电影、看个电视节目呀，从上面我们可以得出一个什么结论呢？生产决定消费，人们的消费不是由主观愿望决定的，也就是说

4、就算是作为一国之君的皇帝也不可能想消费什么就能消费什么，那是因为人们的消费是由客观物质状况决定的。1.人们的消费，从根本上讲不是由主管愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的，所以，生产决定消费。师：古代的君王不可能享受到电视和电影的乐趣，也无法像我们今天一样足不出户而知天下事，就像隋炀帝为了看江南的美景而开凿了京杭大运河，为了看天下一枝独秀的琼花，而让纤夫一步一步的将船拉到扬州，弄得民不聊生，在那个时候，想知道琼花是什么样的只能亲自到扬州，现在当然就不用这样子了，我们可以通过网络或者电视来了解琼花，而且就算我们现在

5、也要亲自去看看扬州的风景，我们也可以坐汽车、火车或者飞机去，而用不着像隋炀帝那样要人力拉船去看，电视、网络或者是汽车、飞机这些我们习以为常的东西对于隋炀帝这位一国之君来说是既不可遇，又不可及的。还有，大家应该有看过电视剧寻秦记吧，里面的主人公虽然是现代人，但是当他到了古代，就算他知道很多先进的科技，但是他也无法使用或者买得到。问：我们现在平民百姓都能享受到的，而古代即使是有无上权利的皇帝也不能拥有，那是因为什么呢？（是因为那时这些东西还没生产出来），这就说明了：（1）生产决定消费的对象。大家应该都有听父母或者是爷爷奶奶

6、说过，他们以前要去看一场电视或者电影，要走几里或者十几里的路到邻村去看露天的电视，而且还要一大堆人挤在那里看一台小小的电视机，但是我们现在肯定不会有这种情况出现啦，我们现在每家每户都有电视，都可以看家庭影院，而且电视机的功能也越来越多，技术越来越先进了，现在的网络这么先进，想看什么电视、电影都可以很轻松就可以看到了，这些高技术产品既改变了以往的生产方式也改变了人们的生活消费和娱乐的方式。7（2）生产决定消费的方式下面请大家看一下书上的两个俗语，“闲时吃稀，忙时吃干”，这句话是在三年困难时期毛泽东提出的口号，因为那时候粮

7、食不够吃，当农忙的时候，要消耗体力，就要吃饱一点，所以就要吃干的，而农闲的时候，就只好喝粥来节约粮食，当时还提出了“我们要实行三不：不吃肉，不吃蛋，吃粮不超定量”，而现在，不仅吃饱，还要吃好，要讲究健康均衡；“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，意思就是说当时生活困难，只好把衣服一穿再穿，现在的人也有穿有补丁的衣服，但是这种补丁和那时候的补丁不同，现在的补丁是作为一种潮流、一种装饰。从上面我们可以看到，（3）生产决定消费的的质量和水平。电脑，大家都很熟悉，但是，你们知道美国研制的的一台电子计算机有多大吗？这台计算机占地1

8、70平方米，重达30吨，后来的几代电子计算机虽然体积和种粮都有所减少，但是依然是很庞大的，我想那时候没有谁会想每家都有一台电脑吧，绝大部分人都不会想有一台属于自己的电脑吧，但是到了现在，电脑发生了天翻地覆的变化，我们的家庭还有个人才会希望可以有自己的电脑的想法，那就说明了，（4）生产为消费创造动力。古人说过这么一句话，“衣食足而知