语文人教版四年级下册28.父亲的菜园.doc

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1、28* 《父亲的菜园》教学设计执教者：山西省临汾市吉县东关小学黄小喆[教学目标] 1.指导学生认识8 个生字。2.指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著、勤劳等品质。3.指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。 [重点难点] 1.教学重点：感受并学习父亲的执著和勤劳。2.教学难点：理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。[课前准备] 教学课件[课时安排]1课时【教学过程】 一、开门见山，导入新课1.同学们，今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地——《父亲的菜园》（出示课件）（齐读课题）。 二、检查预习，了解大意词句检查：教师：课前预习了课文的请举手（课前养成预习是

2、一种好习惯。既然同学们都预习了课文，老师就来检查一下你们的预习情况，能挑战读这些词语吗？指名读。（出示课件）  教师：老师在倾听同学们读生字时，发现这两个词是最难读的，再读一遍，它们都是劳动工具的名称。从部首上看箢箕是用什么做的？对，它是用（用竹篾编织的盛东西的用具）；请看，这就是（箢箕）（出示课件）你们认识吗？铁掀从部首上看与什么有关（铁），瞧，这就是（铁锨）。它还叫铁锹。）齐读词语。词语读好了，谁能来说说课文讲了一件什么事？评价（概括得非常精炼，这说明同学们预习非常认真。）三、一读课文，走近菜园 1.教师：请看课题星字符号这是一篇（略读课文）。学习略读课文我们要学着用快速浏览的

3、方法获取信息，去解决问题。接下来请同学们快速浏览课文，请看读书要求（出示课件）：（读）勾画出描写这块菜地的“五字”短语。（明白了要求就开始读书吧！）2.学生自由读课文，并圈画描写菜园的短语。3.教师：读完了的同学举手告诉老师，说一说，你划下了哪些短语。4.指名说：荒凉的山坡、狰狞的岩石、绿绿的豌豆、碧绿的翡翠、可怖的岩石、诱人的翠绿、贫瘠的土地。5.教师：请看大屏幕，看，这就是你们找到的六个短语。（1）（出示课件）（2）快速浏览这些词语，你能把这些词语分成两类吗？请你。（出示课件）是这样分吗？说一说你为什么这样分？第一组（恶劣的环境)：荒凉的山坡，贫瘠的土地，狰狞的岩石，可怖的岩石

4、。第二组（丰收的成果）：绿绿的豌豆，碧绿的翡翠，诱人的翠绿四、二读课文，走向父亲1.教师：请看，这是是一块(板书：贫瘠的土地)，到处是（狰狞的岩石），（可怖的岩石)，这是一块（板书：碧绿的翡翠），一片（诱人的翠绿）（出示课件）同是一块菜地，却发生这么大的变化，看着这惊人的变化你的头脑中会产生什么疑问？（板书：？）请同学们再一次快速浏览课文，请看读书要求（出示课件）（读）:勾画出描写父亲言行的词句，抓住最触动你心弦的句子读一读，并在句子旁边写下自己的感受。（明白了要求就开始读书吧）2.学生自由读课文，教师巡回。 3.反馈：随机交流的环节：（说感受深的句子—追问为什么感受深刻—从那些词

5、体会到的—指导读——评价读）预设一（1）每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。为什么令你感受深？（板书：勤劳）教师：你很会读书，抓住描写父亲动作的句子去体会。还有哪个描写父亲动作的句子触动了你的心弦？ 预设二（2）父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。你也很会读书，能抓住句中的词语来概括，换词语板书：坚持不懈） 预设三(重点讲解)（出示第四自然段） 1.（课件出示句子）：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中„„ 2.（指名说），（你从这个句子

6、中感受到了什么？——勇敢、勤劳„）你们是从哪几个词语中感受到的或者说哪几个词语最触动你的心弦？ 3.师：如果是拍电影的话，这里是快镜头还是慢镜头？（快镜头）4.一丢，一抓，一冲，到底有多快呢？（一瞬间、一刹那、一眨眼、闪电般。） 5.师：为什么要这么快呢？（因为菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。）（你真会读书，能联系上下文来理解句子。）教师：此时，父亲的心情怎样？父亲一着急动作就（快）。你能把你的理解融进你的朗读中去吗？我觉得你是一个慢动作的父亲，不紧不慢父亲）指名读。评价读，齐读，（指导朗读）。 6.师：同学们，父亲当时就是这么毅然地冲进了

7、暴雨中，然而作者却让镜头在这里戛然而止，来了个什么号？（省略号）师：省略号背后藏着的是怎样的画面呢？谁来说？（课件出示写话训练）师小结：你们的想象力非常丰富！让我们看到了一位勇敢的父亲。预设四（1）父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”指名说，还有哪句话触动了你的心弦？告诉大家在第几自然段第几句话读懂的？为什么打动了你？ 预设五（2）父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”（板书：信心十足） 预设六（3）（出示课件）：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真为了这片荒