三年级语文下册导学稿语文园地八第一课时.doc

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1、赶紧出发完成今天的目标！吧！铜都双语学校高效课堂自主发展型语文导学案班级：30姓名：日期：6、13编制人：三年级语文组(李海平)我快乐我学习我展示课题：语文园地八（第一课时）【自研课导学】晨读课主题：1、大声朗读“我的发现”中的词语、“读读认认”和“读读背背”。2、正确流利地朗读138页的成语故事。3、小对子互读137页的内容，4、小组竞读“读读记记”和、“读读背背”！预习主题（20分钟）1、默读第137页的“我的发现”中的词语：你发现了什么？并通过查阅字典再举一些其他的例子。2、默读“读读记记”，写出你的发现，并列举其他的

2、例子。3、用自己的话理解“读读背背”中歇后语，搜集其他一些歇后语。.【展示课导学】（时段：上午第一节）学习主题（1分钟）：1、通过自主学习交流表现，我能、我能区别形近字，增强自己独立识字的能力。2、我能了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富自己的语言和表达能力。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结自主读词观察发现内容：学习“我的发现”学法：自由朗读P13

3、6页“我的发现”中的词语，思考一下问题：1、比较一下每组两个词语中加点的字有什么相同之处和不同之处？2、你能不能举出类似的例子呀？（完成随堂笔记一）（预时：5分钟）请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级,并根据你发现的，拓展“我的发现”。（预时：2分钟）2、六人共同体：小组长主持，深入探讨以下问题：1、歇后语在形式上具有什么特点呀？2、交流一下歇后语的用途（比如,元旦晚会上，同学们的表演个个精彩，我准备用八仙过海—-各显神通形容等等）3抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。4、

4、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计（预时8分钟）展示单元一：慧眼识词语1、我有火眼金睛，我来跟大家说一说我的发现。建议：1、板书呈现发现的特点2、开辟拓展区展示单元二：成语大世界带领大家学习成语建议：1、总结结构特点，并用喜欢的成语造句2、拓展补充(采用多种方式互动，一营造浓浓的氛围)展示单元三：歇后语大舞台新一期“歇后语大观园”栏目开播啦！邀您共赏。建议：多种形式朗读营造浓浓的诵读氛围——了解歇后语的相关故事，——拓展补充（预时28分钟）一、通过仔细观察，我发现。二、我能根据发现

5、的结构特点再分别写一个：三、我积累的歇后语：相信你是最棒的的！书写等级：★等级评定：★走进读读认认内容：学习“读读记记”学法：大声朗读第137页的“读读认认”大声朗读四字成语开动脑筋思考以下问题：1、这四行四字词语在结构上具有什么特点呀？想一想还有没有其他跟这些词语结构相似的词语啦？完成随堂笔记二2、挑选自己喜欢的词语说话。（预时：6分钟）歇后语大全内容：学习“读读背背”学法：大声朗读“日积月累”的6句歇后语，读准字音。1、自选歇后语说说相关故事。并想一想这些歇后语可以用于哪些地方呀？2、将自己搜集到的歇后语工整地摘抄到随堂

6、笔记三处。（完成随堂笔记三）（预时：5分钟）反馈卡：（5分钟）以为单位小组竞读四字成语和歇后语，比一比哪一组读得最棒【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关！）一、辨别双胞胎兄弟再组词。科（）归（）旅（）狠（）载（）端（）料()旧（）旋（）狼（）截（）瑞（）发展题（相信你能行！！）二、按要求写成语。1、填数词。（）面（）方（）嘴（）舌（）颜（）色2、填反义词。（）同（）声（）惊（）怪（）辕（）辙3、两个孔填写相同的字。（）心（）意（）妙（）肖（）式（）样三、我会连歇后语。

7、八仙过海慌了神韩信点兵愿者上钩包公断案食而不知其味姜太公钓鱼各显神通张飞穿针多多益善孙悟空大闹天宫铁面无私猪八戒吃人参果粗中有细我还知道的歇后语有：（不低于两个）【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）我的收获我的不足