三年级数学下册第一单元教案.doc

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1、人教版小学数学三年级下册第一单元教学计划<<位置与方向>>一、单元教材简析本单元内容的学习建立在学生两个起点上：生活原型中感性的经验和第一学年学习的上、下、前、后、左、右，（一年级下册第一单元《位置》）学生能够用这些知识和经验描述物体的相对位置。本单元知识是在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。二、单元教学目标1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个

2、方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。4、不是目标的目标：会在生活中辨别方向。三、教学重难点1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。四、单元具体教学措施1、重点教学1、2、3，放手探索4和5。2、例题教学从生活实际出发，学

3、习过程依附真实情境。3、确定参照系统，指出对应的参照物。4、分层训练，循序渐进。5、充分利用教材提供的素材，做到一图多用。6、借助多种工具，丰富练习的形式和内容。7、单元知识教学要体现数学味。五、课时安排(共5课时)认识东、西、南、北方向1课时知道地图上的方向，会看路线图1课时认识东北、西北、东南、西南方向1课时会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线2课时六、单元知识结构图例1、练习一第1、2题例2、3、练习一第3、4题例4、练习二第1---4题例5、练习二第5、6题曼新小学创新教学设计课题

4、认识东西南北课时第一课时课型新授课设计者马克平使用时间一、教材内容认识东、南、西、北方向（教材第2页至第3页例1）二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、使学生认识东、南、西、北四个方向，会用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用东、南、西、北这些词语来描述物体所在的方向。2、通过东、南、西、北的教学，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。三、教学重难点分析实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；四、教学策略选择与设计个体观察、小组讨论、汇报总结五、教学环境及资源

5、准备东、南、西、北卡片六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境引入课题出示教科书第2页首都北京天安门广场及四周建筑的平面示意图。观察：说一说大家都看到了什么？用自己已有的方位知识（前后左右）描述天安门广场内各建筑物（国旗、人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂）的位置关系。学生在描述过程由于前后、左右等方位概念所具有的相对性，学生观察的方向不同，描述也会不同，教师可利用这一矛盾，引出新课的教学学习。二、出示学习目标认识东、南、西、北四个方向，会用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用东、南、西

6、、北这些词语来描述物体所在的方向。自读目标，同桌学习目标明确学习目的出示自学指导，学生在操场集合。1、辨认东西南北四个方向。（1）自学内容：例题1三、自学指导（1）说一说：早晨太阳从什么方向升起？（2）猜一猜，晚上太阳从什么方向落山？（3）指一指，西边在哪里？（4）请同学们面向太阳升起的方向。提问：你们现在是面对什么方向站的？你们背对的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（5）请你向旁边的同学说明东南西北四个方向。（6）讲述前后左右与东西南北的联系。2、指出校园内的四个方向。（1）说说

7、，我们学校的校门口朝那个方向。（2）提问：学校的教室在操场的什么方向?学校的办公室在教室的什么方向?教学楼在操场的什么方向?学校的大门在操场的什么方向?(可多间几个学生，并让学生说一说你是根据什么来判断的。)说一说猜一猜指一指回答问题讲述回答问题实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向学生认识东、南、西、北四个方向。四、自学检测1、完成教科书第3页的“做一做”。练习时可以让4个同学为一组进行演示，(东、西两个方向的同学背对背，南、北两个方向的同学背对着背，四位同学站成十字形。向东的同

8、学身上带"东"字的牌子。)其他同学观察。提问。观察这4位同学请大家说出他们所处的位置?发现什么?小结:东与西相对，南与北相对。2、游戏:教师设计一个太阳，用太阳来表示东方。比如:教师把太阳放在黑板前面，然后请一个同学说出教室里的东、南、西、北四个方向。或请一个同学用东、南、西、北四个方位来描述门在什么方向，窗户在什么方向等等。(可多让一些学生来参与。)4个同学为一组进行演示，其他学生观察做游戏生认识东、南、西、北四个方向，会用给定的一个方向辨认其余的三个