苏教版五年级下数学《分数的意义》教学设计.doc

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4、教学设计　　第四单元分数的意义和性质　　教学目标：　　1．使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探索并理解分数与除法的关系，会用分数表　　示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------苏教版五年级下数学《分数的意义》教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文

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6、------认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真　　分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。　　2．使学生探索并理解分数的基本性质，知道最简分数的含义，掌握约分和通分的方法，能正确进行约分和通分，会进　　行分数的大小比较。　　3．使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探索　　过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。　　4．使学生初步了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。　　教学重点、难点：　　1．教学分数的含义，重点是建立单位“1”的概念

7、。　　2．以分数单位为新知识的生长点，教学真分数和假分数。　　3．用分数表示同类两个数量的关系，扩展对分数意义的理解。　　4．通过操作活动感受分数与除法的关系。　　5．先特殊后一般，通过改写假分数，教学带分数。　　6．优化小数与分数相互改写的教学。　　7.理解分数的性质并进行通分和约分。　　课时安排：　　第1课时分数的意义　　教学内容：　　教材第52页例1和“练一练”，第58页练习八的第1～4题。　　教学目标：　　1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过