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1、（道德与法治）学科第二单元计划单元教学内容：《4.可爱的校园》《5.老师，您好》《6.我的新伙伴》《单元体验活动：学校常规我知道》单元教材分析：“我爱学校”教学内容的呈现源于儿童一定的学校生活经验,旨在引导儿童熟悉校园环境,认识老师和同伴,学习校园生活中必备的常识,了解班级和校园生活的规则,体验集体生活带来的愉悦,为儿童尽快适应小学生活奠定基础。本单元共编排3个主题活动和1个体验活动,安排了7课时,其中体验活动为1课时。在教学内容的编排上,以“爱”为主线,引导儿童亲近校园,亲近教师,亲近同伴,知晓学校常规,初步树立规则意识。由物及人,从具体到抽象,源于已有经验,符合认知规律,从而培
2、养儿童乐观向上的生活态度,引导他们养成尊敬师长、友爱同学等良好的行为习惯,初步建立规则意识。本单元从不同维度引导儿童喜欢学校生活。《可爱的校园》一课,通过观察、交流,让儿童熟悉校园环境,了解班级和学校生活规则,适应小学生活；《老师,您好》一课,让儿童在与老师的相处中感受师爱,培育师生情；《我的新伙伴》一课,让儿童在与同伴的交往中感受学习活动和集体生活的快乐。这样由表及里,引领儿童感知环境,感悟生活,学会交往。单元体验活动«学校常规我知道»通过你演我猜:规范在我心”与“坐立走有精神”两个体验活动,帮助儿童总结、提升学校生活经验,引导儿童白觉遵守班规和校规,尽快适应小学生活。单元课时安
3、排：4.可爱的祖国2课时5.老师，您好2课时6.我的新伙伴2课时单元体验活动：学校常规我知道1课时课题：可爱的校园教学内容：从幼儿同到小学,是儿童学习生活的一个跨越。虽然儿童进入小学一个月，已经积累了一定的学习生活经验,但是如何让儿童真正了解班级和学校生活中的规则,适应并喜欢小学生活,还需要进一步的引导。作为«道德与法治»学校生活场域的第一课,首先要让儿童在和谐的氛围中观察、交流,熟悉校园环境,了解学在设施,并掌握一些学校生活的基本技能。教学目标：1.培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。2.通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、
4、守秩序、懂规则的校园生活习惯。3.熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。4.在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生活。教学准备：1.课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。2.参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。课题：可爱的校园第（）单元第（）课时总第（）课时教学过程：（一）激发兴趣，感知上学权利1.忆一忆播放一年级新生入学的视频，交流：还记得你报到时的情景吗？能说一说你报到时发生的故事？2悟一悟免试
5、入学是我们每一个人的权利哦。（二）打开记忆，感受校园生活1看一看小朋友们进入小学已经一个月了，还记得幼儿园的生活吗？让我们一起打开记忆的相册，去重温幼儿园快乐的生活。2说一说（1）刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景？（2）故事分享：幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事？跟大家分享一下。3议一议（1）幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。我们进入小学后，有哪些精彩的瞬间呢？（2）认真观察比较，说说小学和幼儿园有哪些不一样。4、小结：我们发现，幼儿园主要以玩为主，小学则有一定的学习任务了。小学和幼儿园不论在生活上，还是在学习上，都是不一样的。我们要赶快熟悉校园生活规则，更好地适应小学生活哦。
6、（三）互动交流，引发爱校之情1适应小学生活，从熟悉校园开始，你觉得我们的校园怎么样？同桌交流一下。2今天，我们一起来认识、了解可爱的校园。（揭示课题）（四）参观校园，激发爱校情感1确定路线，宣布规则。（1）看一看：出示学校的全景图或平面图，教师向学生讲解学校的整体布局。（2）选一选：你最想参观哪些地方呢？（3）教师交代注意事项：参观时保持安静，耐心倾听。比比谁最受规则。2边走边学，认识设施。（1）按照确定好的路线，带领学生参观。（2）参观结束，教师带着学生选择他们喜欢的地方与可爱的校园合影。（五）活动总结1分享收获：通过今天的学习，你有哪些收获呢？2教师总结：小朋友们，今天我们一同
7、感受了小学和幼儿园的不一样，还认识、了解了校园里的一些设施。课题：可爱的校园第（）单元第（）课时总第（）课时教学过程：（一）巧手连连看1导入：小朋友们，上节课我们一起认识了学校的一些设施，知道了它们为我们的校园生活带来了很多便利。2出示学校生活场景，同桌讨论：遇到以下情况，你会怎么做？（1）大课间活动时，不小心把腿摔破了，怎么办？（2）上完体育课，口渴了，怎么办？（3）大扫除结束，满手是灰,怎么办？3连一连：交流后，完成“观察哨”中的连线。4议一议：在使用这些设施时要
