道德与法治一年级上册第二单元

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1、《道德与法治》一年级上册第（二）单元（校园生活真快乐）单元内容分析统编《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”由第5课《我们的校园》、第6课《校园里的号令》、第7课《课间十分钟》共同构成第三单元。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件组成.本单元前两课是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进,后两课内容是对学校与制度环境中存在的两种生活形式开展引导.本单元依旧是入学适应教育.课标内容标准分析<课程标准>的课程目标提出了需培养学生:热爱集体,热爱生活的情感和态度.。课程内容也明确了相应的学习指导内容‘健康，安全的生活’的第12条‘熟悉学校环境’，能利

2、用学校中的卫生保健措施，动手动脑，有创意地生活的第2条‘对周围环境充满兴趣’，喜欢接触新鲜事物，。学情分析一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学阶段，他们面临全新的学校环境，生活秩序，不一样的人际关系，让孩子感到胆怯不安，学会快乐适应，培养新的学习方式。单元教学目标1，了解校园环境，熟悉校园生活，了解各种校园设施的使用规则，解决问题，喜欢学校生活2，建立规则意识，掌握各种铃声的意义，了解学校作息规律单元德育点健康安全的生活，热爱集体，热爱生活，单元设计思路本单元可与入学教育内容整合，与学校的实际情况结合起来，教、学方法分析谈话引入法，游戏，情景活动等课时安排我们的校园1课时校园里

3、的号令1课时课间十分钟1课时上课了1课时学习主题备课5我们的校园主题内容分析《我们的校园》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元“家中安全与健康”中的一课。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件组成.本单元前两课是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进,后两课内容是对学校与制度环境中存在的两种生活形式开展引导.本单元依旧是入学适应教育.课标内容标准分析<课程标准>的课程目标提出了需培养学生:热爱集体,热爱生活的情感和态度.。课程内容也明确了相应的学习指导内容‘健康，安全的生活’的第12条‘熟悉学校环境’，能利用学校中的卫生保健措施，动手动脑，有创意地生活的第

4、2条‘对周围环境充满兴趣’，喜欢接触新鲜事物，。学情分析一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学阶段，他们面临全新的学校环境，生活秩序，不一样的人际关系，让孩子感到胆怯不安，学会快乐适应，培养新的学习方式。主题目标分析1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。主题德育点健康安全的生活，热爱集体，热爱生活，活动方式及建议策略一，教师可以使用图例来引导对话，不是“看图说话”，而是建构真正意义上的“教学对话”。策略二，教师可以根据图例对教学活动的指引，创设活动情境，引导学生在活动中学习道德知识，

5、体验道德情感，实践道德行为。策略三，活用图例。教师可以在充分理解编者意图的基础上，立足儿童的生活实际，合理开发教学资源。儿童真实的生活才是最鲜活最有意义的教材。教、学方法分析情境体验法图文结合法等。活动主题（课时）备课教学内容我们的校园拟1课时时间第课时主题内容分析《我们的校园》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元“家中安全与健康”中的一课。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件组成.本单元前两课是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进,后两课内容是对学校与制度环境中存在的两种生活形式开展引导.本单元依旧是入学适应教育.课标分析<课程标准>的课程目标提出了

6、需培养学生:热爱集体,热爱生活的情感和态度.。课程内容也明确了相应的学习指导内容‘健康，安全的生活’的第12条‘熟悉学校环境’，能利用学校中的卫生保健措施，动手动脑，有创意地生活的第2条‘对周围环境充满兴趣’，喜欢接触新鲜事物，。学情分析一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学阶段，他们面临全新的学校环境，生活秩序，不一样的人际关系，让孩子感到胆怯不安，学会快乐适应，培养新的学习方式。活动目标1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。德育点分析引导学生了解学校环境，了解校园设施及使用规则教

7、学重点难点重点：引导学生了解学校环境，了解校园设施及使用规则难点：掌握各种铃声的意义教、学方法设计分组交流法、情境体验法、图文结合法等。教学准备教师准备：多媒体课件，正确洗手方法图解。学生准备：观察学校设施。教学过程活动一：小小观察员“我们的手干净吗”1.提问：同学们，请伸出自己的手，看一看：你的手干净吗?2.观察：看似很干净的手，真的干净吗?让我们来看一看。播放科学图片：手上的细菌3.全班交流：大家有什么发现?现在再看看你的手，有什么感受?4.思考：这些细菌是从哪里来的呢?5.