项脊轩志精心制作ppt课件.ppt

《项脊轩志精心制作ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、解题：①项脊，地名是作者九世祖归道隆曾居住在太仓项脊泾；轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意；②一说，言其窄小，如项脊之间，故名；③也有这样的解释，归有光从小就有远大志向，要博取功名，光宗耀祖。从项脊两字字面理解，归有光要成为家族顶天立地的脊梁。志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？1“志”为古代文体的一种，性质与“记”有相似之处,但二者还是有明显的区别。“记”通常用以记事写物，如范仲淹的《岳阳

2、楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》等等。“志”则大多用来记录人物事迹，如墓志、人物志等等。志与记归有光自己对“志”、“记”的用法也是按照人们的一般看法，有严格的区分的。记人记事决不含糊。本文命名“项脊轩志”，看似写物，实则写人。2他的散文的特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。3然余居于此多可喜亦多可悲4两种情感一间破屋三个女人项脊轩一喜一悲先妣先大母亡妻一二三5探究一：1、一间书房

3、。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感？一间破屋6项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。1、疏通文意，掌握重点字词。7狭小、破漏、阴暗8又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。9“万籁有声”

4、与“万籁俱寂”哪一个更幽静？1、“万籁有声”是写作者凝神专思时书斋里静得连最细微的声音也能听到。2、以有声写无声，以有声反衬静字。3、这种静是有灵气的幽静，而不是一片死寂。10植兰桂竹木于庭屈原以兰桂譬喻美德，宋代人以竹象征志节，种植兰桂竹木，作者高洁的品格，高逸的志趣也由此体现。11描述项脊轩修葺前后的不同风貌，以写景为主，字里行间倾注对小轩子的由衷喜爱。12探究一：1、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感？修葺前：狭小，破旧，阴暗修葺后：不漏，明亮，雅致，

5、幽静对比手法，突出对书房的喜爱之情。13探究二：2、两种情感。用原文中的一句话回答。然余居于此，多可喜，亦多可悲。14喜项脊轩稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭日影反照室始洞然杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳不漏明亮幽雅借书满架偃仰啸歌冥然兀坐志趣高尚，怡然自得15“喜”在何处呢？借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。自己在轩中读书怡然自乐。读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事相映照。好学醉于书香善思怡然自得16偃仰啸歌（动诵读）冥然兀坐（静沉思）庭阶寂寂：小鸟啄食　人至不去明月半墙

6、：桂影斑驳　风移影动喜恬静舒适、富有诗情画意的环境怡然自得、志趣高雅的读书生活诗情画意17探究二：2、两种情感。用原文中的一句话回答。然余居于此，多可喜，亦多可悲。“悲”在何处呢？（全文文眼）18项脊轩后来发生了什么变化？“悲”一：大家庭的衰败离析先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。19作者抓住了哪几个富于特征性的细节，写旧式大家庭的四分五裂之状的？明确：写了“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”这三件典型性的事情。写三

7、件典型性的事情，总共也不过用了１３个字，寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的那颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出了。诸父分家使宁静的家变得凌乱。家庭成员之间的隔阂越来越深，距离越来越远。然而正是这种情况，使得家中人与人的关怀弥足珍贵。20《家谱记》：“归氏至于有光之生，而日益衰。……贫穷而不知恤，顽钝而不知教；死不相吊，喜不相庆；入门则私其妻子，出门而诳其父兄：冥冥汶汶，将入于禽兽之归。”——家族没落，无限悲慨诸父异爨家中人与人的关怀弥足珍贵。21“悲”二：亲人阴阳两隔在这样的一间书房里潜心读书，

8、是可喜的，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。22“悲”二：亲人阴阳两隔妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰："某所，而母立于兹。"妪又曰："汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：'儿寒乎?欲食乎?'吾从板外相为应答。"语未毕，余泣，妪亦泣。——扣扉问食母亲——温婉慈爱23某所，而母立于兹。“儿寒乎?欲食乎?”从老妪在轩中的绘声绘色的指指点点里，可窥母亲的温婉慈爱与贤良。母亲