王老师观摩课总结表.doc

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1、学科英语研讨课专题练习讲评课执教老师王老师时间9月11日优点1．有创意，目标体现了本阶段、本年级、本单元教材的重点，王老师课前收集了大量来源于学生作业的第一手资料，并制成灯片，先总结本单元所学的重难点短语和句子，再讲评练习，顺序科学合理，复习与讲练结合，以简驾繁，前后呼应，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际；有一定的独创性，超凡脱俗，给学生以清新的感受。2．有个性，王老师设计了一份学生错误调查表，由学生分小组讨论和登记自己的错误，再由老师统计，老师根据反馈的信息再灵活调整要讲解的重点和难点，既直观又省时，及时解

2、决了问题。小组活动的开展，很热烈、成功，突出了学生的主体地位，体现了学生的自主学习、探究和合作学习的精神。3．有条理，课堂结构严谨、环环相扣、过渡自然、深入浅出；重点知识和技能得到了巩固和强化，取得了很好的练习讲评和查漏补缺的效果。不足1.部分环节未能充分调动学生的积极性，课堂气氛有时略显沉闷。2练习的原题未能及时呈现，影响了纠错和辨析的效果。3对题目分类不到位，对同一类型练习的归纳和小结做得不够，拓展不够。教研组长总结及评价王老师这一节练习讲评课，语言和设计很出彩，平淡而隽永，她大胆尝试了个性化的设计，如分组讨论和让

3、学生自主解决问题的做法，很有特色；学生统计问题，学生互相解答，方法可行有效，增加了课堂的真实性和趣味性；这种练习课的模式值得大家学习和借鉴；它的具体优点有以下四点：1.“新”，有新意，有突破，引起了同行们的共鸣。2.“趣”，激发了学生的学习兴趣和探究正确答案的好奇心。3.“活”，让课堂活了起来，让学生动了起来。师生互动，生生互动；学生达到真正意义上的学习的目的。4.“实”，讲评练习中讲求实效，内容充实，训练扎实。建议：在以后的教学中多思考如何处理好教学效率和课堂的趣味性的关系以及如何更好地指导学生提高解题技巧的能力的问

4、题.2013年下期专题研讨教学观摩课总结表教研组长签名刘亚林