我的班级德育故事.doc

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1、我的班级德育故事涪陵区珍溪镇中心小学余茜我是一位农村小学教师，并一直从事班主任工作。我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学又是整个教育的关键和难点。特别是现在的青壮年都外出打工，留下的都是一些老弱病殘的丧失劳动力和文化素质特别差的老人和小孩。这些农村的孩子学习习惯和生活习惯都差，尤其是那些留守儿童行为习惯更差。要搞好农村小学教育，必须了解这些孩子的家庭基本情况，根据不同的情况对症下药，这就给我们农村班主任带来了极大的挑战。也加大了我们的工作量，同时也增加了德育工作的难度。所以这些孩子不仅需要耐心与细心，更需要父母般的“爱”，因为你面对的是一些可能几个月、一年甚至几年都没有见

2、过父母一面的孩子，他们最缺少的不是“新衣服”，不是“棒棒糖”，而是“父爱”和“母爱”。而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。另外影响孩子最大的方面就是父母离异，这些孩子缺少的是一个温暖幸福的家庭。他们看不到一家人手牵手去赶集，一家人坐在沙发上看电视，一家人在除夕之夜放鞭炮，发烟花……因此，我们的班级工作也应当随时代的转变，社会的需要，呼唤对这些孩子的关爱。下面我就谈谈我在班级管理中遇到这类孩子的一点做法和体会。我曾经教过这样一个孩子，姓名雨露，小学四年级学生，单亲家庭，住在偏远的一个村落。小雨露在家挺能干的，一切家务活都能做，她和外婆一起生活，经常帮外婆干地里的农活。开学那段时间还能正

3、常完成各科作业，但是一周后作业经常少做，或是抄别人的作业，甚至不做。外婆、老师批评后，就把自己关在家里，不上学，不说话，乱丢东西，逃避别人，甚至到同学家中窜门，到亲戚家中过夜等，弄得家长和教师头疼。通过家访，在和她外婆的交谈中了解到，她的父亲是个简单粗暴的人，又好赌，又酗酒，父母经常吵嘴打架，家庭一点也不和谐，她感受不到有一个温馨快乐的家。在她年幼的时候，又经常受到父亲的打骂。但是，当父亲心情好的时候，又会满足一切合理与不合理的要求，这就造成了她既胆大怕事又固执任性的性格。前不久，父母又离了婚，监护权是母亲，但母亲外出打工由外婆照顾。外婆年迈，农活又多，根本照顾不过来。不仅是学习上不能帮忙，

4、生活上也照顾不过来，很多时候脸和衣服都是脏兮兮的，学习上就更谈不上辅导了。所以她受到很大打击，加上母亲常常打电话在女儿面前哭诉自己的不幸，使这个孩子情感更加脆弱，心理压力更大，觉得自己在同学面前抬不起头来，干脆就把自己反锁在家里，不去上学，采取有意回避的态度，压抑自己。我认识到造成她心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。我一次一次地用课余时间进行电话家访，做好母亲的思想工作，希望她承认现实，面对现实，树立起生活的信心，尽量不要在女儿面前哭诉、埋怨，因为这样于事无补，反而会增加她的心理负担，影

5、响他的健康成长。还设法联系到孩子的父亲，说服他多用一些时间给女儿打打电话，或者回来看看女儿，多点关心，尽到一个父亲的责任，不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。同时我还经常到她家去家访，开始我去到她家里时，老躲着不见，或是一问三不答。我知道这是防御心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，他极需要被爱的感觉。我不急也不燥，以极大的耐心和热情地给她讲班里发生的趣事，讲同学们是多么希望她回到学校，和他们一起学习，一起活动。我主动与之接近，缩短心理距离，想用集体的温暖来消除她内心的焦虑和冷漠。同学们知道这种情况之后，主动利用放学后的时间，陪她聊天，

6、给她讲讲学校组织的各种各样的活动……慢慢地，她的表情没有那么呆板，渐渐地露出了一丝向往。此后，她瘦弱的身影也逐渐逐渐地出现在教室里。但我并不满足于此，一直寻找让她重新振作的契机。上课时，我提出一个问题，很多同学不会答，竟意外地发现这孩子眼里露出一点笑意，就抓住这个机会提问她。开始，她涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓励的眼神望着她，亲切地对她说：“老师相信你一定能行的！”结果她讲得很流利，得到了全体同学的掌声，她的脸上也露出了久违的笑容。此后，我还多次为她提供尝试成功的机会。在她的生日那天全班同学和她一起过生日，让班上所有的同学为她送上一句最“甜美”的祝福，那天的她是笑得最灿烂的一次；有两次下

7、雨天由于路滑我特地让她住在我家，让其感受一个完整家庭的温暖；这一切都能让小雨感受久违的“母爱”，让她重新树立自信，重新认识学校生活对自己的重要性。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往。农村有着希望的田野，农村有着广阔的天地，农村有着无穷的教育资源。但这些留守儿童、单亲孩子等正在经受着社会变革的挑战，特别是心理健康正在受到摧残。我们作为班主任对离异家庭的学生要倍加体贴和关