我今天说课的教材.doc

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1、我今天说课的教材《摆》是苏教版小学科学四年级下册教材第三单元《物体的运动》中的第5课。下面，请让我从以下四个方面来说课。一、说教材1、教材的地位和作用《摆》这节课是在前面几节学习物体的运动及其方式的基础上继续学习的一种具体的运动方式，主要探究摆的快慢与何种因素有关。我打算用一课时的时间来安排本节课的教学。2、教学目标根据《科学课程标准》的理念和本课的知识结构以及科学探究过程的一般规律，我制订的教学目标如下：（1）科学知识目标：通过实验操作活动，使学生认识摆的快慢与摆角，摆重无关，而与摆长有关，摆长越长，摆的越慢，摆长越短，摆的越快。（2）科学探究目标：通过实验设计，操作，研讨等活动，培养学生根

2、据科学程序进行探究的能力和通过“控制变量”的科学方法进行搜集证据验证假设的能力。（3）科学情感目标：通过小组合作完成实验，使学生体验协作学习与分享成果的乐趣，养成协作探究的科学好习惯。3、教学重难点我将本课的教学重点确定为:制订研究计划，对与摆的快慢有关的因素进行探究并能使用“控制变量”的科学方法来搜集证据、验证假设。根据学生的认知水平，我使用“控制变量”的科学方法来搜集证据、验证假设这一教学重点设为本节课的教学难点。二、说教法和学法1、说教法根据本节课教学内容的特点，我采用的教学方法主要为“实验法”，学生通过实验的设计与操作，体验做科学的乐趣，提高实验探究能力。此外，我还采用讨论法和观察法，

3、以引导学生从实验现象中得出结论。2、说学法为顺利完成本课制定的知识与技能目标，抓重点，破难点。在《科学课程标准》理念的指导下，在课堂教学中，我着重教给学生通过“控制变量”的搜集数据的科学方法。此外，还以科学探究的一般程序为辅助，让学生进一步体会“提出问题”是“假设与搜集证据”的起始阶段。三、说实验准备根据本节课的教学内容，我将准备摆的装置、实验计划表、电子表等实验用品。此外，还借助多媒体课件展示生活中的摆，用直观的图片给学生以更深的印象。师：看来同学们大家想知道的还真不少。那么，对于大家同学们提出的这些问题我们可以采用什么方法来解决呢？