济南的冬天说课教案.doc

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1、济南的冬天说课教案济南的冬天说课教案一、说教材 　　《济南的冬天》是义务教育课程标准实验版教科书七年级上册第三单元的第二篇课文，本单元承担着对现代散文的鉴赏能力提高的任务，所以本单元的重点是整体感知散文，品味散文优美的语言艺术。《济南的冬天》是一篇极具个性的写景散文，语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象又妙趣横生，对景物描写细致入微，瓶中见奇、常处见险"诗中有画，画中有诗",这种观察事物描摹事物的能力是本文校教学的难点同时把本文与钾朱自清的《春》进行比较召阅读，进一步体会比喻、奉你人等修辞手法对描写景乍物、抒发感情的作用，在哼这些认识基础上，我定下卸了本文的教学目标。

2、　　袍1.知识能力：(1)掌模握生字词，辨析多音字 　嫂　(2)进一步体会比喻渗你人等修辞手法在描写景榴物抒发感情时的作用 (3雷)体会文中的语言美 　　宣2.情感态度价值观：(吴1)学会品味散文中优美寓的语言及修辞艺术 　　(汽2)通过对《济南的冬天胜》的学习去发现大自然之屹美 　　3.过程方法：(椒1)总的来说"教学千法攒，朗读为本"对于本文要草以读贯穿始终，分三步走错：初读精读品读，读出文楞章之美，达到与作者共鸣些。 　　(2)学生讨论探艾究济南动冬天的山水阳光若，并对其进行修饰，找出筒依据，如小山摇篮图，空这灵水晶图等。 　　(3)迢学生以导游的身份，追随帧老舍的足

3、迹给第一次来济舆南的有人介绍济南的冬天寓 二、说教法 　　新课程中规指出："教学过程应突出钠学生的实践活动，知道学矣生主动的获取知识".于邢是我根据本科目标和内容帅结合学生实际能力，应用赐各种教学手段调动学生的骏主动性，用发现法、合作由探究法进行教学，让学生验在整体感知的基础上通过粕朗读去发现美，感知美，下探究美。 三、说学法 　　邢学生是课堂的主体，因此靳我遵循"教师为主导，学基生为主体，质疑为主线"叹的教学思路进行学法知道距，使学生自主地发现思考失分析讨论，从而解决问题旨。 四、教学过程 　　1.执导入语：同学们，现在已取经是秋天了，当秋天来了巴，冬天还会元吗?冬天来戊

4、了，大家最深的感受是什步么呢?……今天，我们一么起来欣赏一个别样的冬天娱，它就是老舍的《济南的巡冬天》 2.讲授新课 (1筑)大声朗读课文，解决生炉字词 　　(2)有感情的犬朗读课文，体会作者是怀庆着怎样的心情写作的?以拖此来确定课文的感情基调姻 　　(3)精读课文，概狮括文中写了济南冬天的哪谐些方面，并分析其特点 (透4)品读课文，并与《春载》做比较阅读 3.结束语囚 　　济南的冬天是美丽的睡，二老舍具有发现美的眼任睛，同时又用优美的文字舔向我们春大了美，让我们括领略了一个不一样冬天，刹我向大家心里也都有一个湍与众不同的冬天，那么请仑你用你独特的文字把他传客达出来! 我今

5、天的说课就著到这里。谢谢大家。 　　晃济南的冬天说课教案尊敬玛的各位评委，你们好，我久今天说课的内容是《济南英的冬天》的第一课时，下氰面，我将从教材、教法、锗学法、教学设想、教学程增序及二点补充等六个方面筑对本课的设计进行说明。玉 一、教材分析 1、课文所惋处的地位及作用 　　《济酵南的冬天》是初中语文第郁一册第三单元中的第2篇匹课文。它是现代著名作家植、人民艺术家老舍在19位31年初写的一篇通过描阅绘济南冬天美丽景色来抒臻发感情的写景散文。 　　顽根据该单元要在反复朗读陇的基础上，领略自然景物褂的美，领会蕴含在字里行猪间的感情，理解词语在上血下文中的含义和作用，揣蔚摩精彩

6、的词语、句子和段屉落，还要练习精读的技能苑，并作适当的摘录的总的又教学目的;以及这篇文章翠描绘景物，语言准确生动介，多使用比喻、拟人手法过，融情于景，表达了作者纯鲜明的印象和感受。其中冤描写最形象最生动的是第瓮3段和末段。而作者感情巫的抒发也非常别致，非同粒一般，不是采取直抒胸臆耐的方式，而是采取表达一马种感受的方式，将自己对懈济南冬天的喜爱和赞美之用情不露痕迹的依附在对景膛物的描写之中，因此显得两格外自然真挚，富有感染阅力的认识上，我定下了本支文的教学目的和教学的重削难点。 2、教学目的 1)疡知识目标： 　　a、领会的作者抓住主要景物的主要娥特征进行的细致描绘，情辫景交

7、融的表达对祖国宝地粘济南的赞美之情。 b、理废清本文的层次结构。 2)毁能力目标： 　　a、培养灰学生运用比喻、拟人等修十辞手法的能力。 b、培养铁学生分析、综合的能力。两 3)德育目标： 培养学生逆热爱祖国的思想感情。 3换、教材的重点、难点 　　将教学重点是比喻、拟人等意修辞手法的运用及描写景粤物的方法，以及领会作者霉抓住主要景物的主要特征忠细致描绘，情景交融的表锐达对祖国宝地济南的赞美闷之情。侧重讲析第3段和泳第5段。教学难点则是作搽者情景交融的写法。 二、峦教学方法 　　1、根据课斤文特点和学生实际情况，抑