2014西师大版二年级下数学二千米的认识教学设计.doc

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1、二千米的认识教材分析本单元主要是学习千米和毫米的相关知识，包括理解千米、了解毫米、简单的单位换算。在多种形式的实践活动中，体会千米的含义；通过认一认、量一量、说一说等活动，认识、了解毫米；能结合实际，进行简单的单位换算。教材注重实践和探究，通过大量的实践活动感受这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力创造了条件。学情分析在学习本单元之前，学生已经掌握了解了米和厘米的相关知识，认识了分米。由于千米是长度单位中较大的一个单位，学生要建立l千米的长度概念，难度较大。因此教学中一定要通过操作活动让学生

2、感知l千米，通过实物比较，了解千米，认识毫米。当然，低年级学生还缺乏操作的经验，而且因为自我控制能力较弱，因此，在课堂上容易出现一动就乱的情况。面对这一情况，教师要加强组织教学工作，注意通过比赛等一些互动形式来激发学生学习的兴趣。教学目标1、了解千米，认识毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位千米和毫米。2、充分运用归纳推理，促进知识的系统化，从而进一步认识长度单位，体会长度概念。3、在量一量、走一走、说一说、议一议等活动中，通过实践操作与亲身体验，解决简单的实际问题。教学重难点了解千米，认识毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位千米和毫米。学法指导通过一系列的实践

3、活动，感受数学的乐趣，体会数学的魅力。教学准备教师准备：课件、米尺、皮尺等学生准备：米尺。课时安排共4课时。1、千米的认识…………………………………………………………………3课时2、综合与实践：体验千米……………………………………………………1课时教学设计1千米的认识第一课时教学内容教科书23～24页的内容。教学目标1、让学生认识千米(公里)，初步建立1千米的长度表象，并学会千米和米之间的简单换算。2、利用迁移的规律，体验探索千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。3、感受千米与实际生活的密切联系，体会千米在生活中的作用，增强学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点体会千米的含

4、义，建构l千米的长度概念。教学难点理解l千米的长度概念，会进行千米和米之间的简单换算。教学方法结合学生的学习和生活实际，通过亲身体验，引导学生在丰富的数学活动中完成建构。教学关键创设实践活动情境，引导学生思考，从而实现学生对知识的主动建构。教学准备教师准备：课件、米尺、卷尺、学校周围交通图每小组一张。学生准备：每小组一张学校周围交通图。板书设计1、千米的认识第一课时长度单位：千米、米、分米、厘米。1000米就是1千米，也叫1公里。千米可以用km表示，lkm=1000m。……教学过程一、导入1、在数学王国里，有一座五指山，住着长度单位五兄弟，师伸出食指、中指、无名指，猜一猜，这里住着我们

5、以前学过的哪些长度单位?(板书：米、分米、厘米)2、能用你喜欢的方式告诉大家1米、l分米、l厘米各有多长吗?3、下列测量活动用什么长度单位适合呢?(1)测量铅笔的长度。(2)测量课桌的高度。(3)测量教室的长。(4)测量南京长江大桥的长度。4、揭示课题：刚才我们回想了长度单位中的“三兄弟”，那大拇指峰上和小拇指峰上各住着谁呢?今天，我们就先来认识大拇指峰上住着的朋友——千米。(板书课题：千米的认识)二、探索新知1、质疑引趣。(1)引导：对于“千米”这位新朋友，同学们想知道些什么呢?学生可能回答：千米有什么用?1千米到底有多长?什么地方能用到千米?……(2)探索：今天我们就来了解有关千米

6、的知识。同学们，在你的印象中，你在哪里见过“千米”?教师出示课件(图1：火车已经行驶了l80千米；图2：高速路上汽车限速每小时l20千米；图3：离南京还有90公里)。(3)小结：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米做单位。(4)质疑：同学们，你们认为1千米有多长呢?2、教学例1。(1)让8名学生手伸直站成一排，两名学生用卷尺测量长度。(大约是10米)课件出示：8个人站成一排，大约有lOm长。(2)提问：那如果是80个人呢?①学生分组讨论。②学生交流。③课件出示：800个人站成一排，大约有1000m长。(3)提问：那如果是800个人呢?①学生分组讨论。②交流，课件出示：800

7、个人站成一排，大约有l000m长。③学生闭上眼睛想一想l000m有多长。(4)小结：1000米就是1千米，也叫1公里。(板书：1000米就是1千米，也叫1公里。)3、教学例2。(1)引导：1千米到底有多长呢?昨天老师带领大家走了lOOm的路程，那么想一想，1000m要走多少个lOOm?学生答：因为l000里面有10个100，所以1000m要走l0个100m。(2)小结：l000m就是要像我们昨天那样走10次，5个来回。l0个100米是l千米，千