如何指导学生背诵课文.doc

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1、如何指导学生背诵课文  在小学语文课本中,有许多课文要求学生背诵。这些要求背诵的课文语言优美，感情丰富。会背了它，不仅可以提高学生的语言表达能力，作文能力，还可以熏陶学生的思想情操。如何把一篇优美的文章迅速地背下来呢？特别是篇幅比较长的文章，学生见了望而生畏，还没有安排背诵任务，心里早就怕了，失去信心了。我以往是上完了课才安排背诵，结果是学生花了九牛二虎之力，课文虽会背了，却不怎么理想。即费时又费心，学生也很累，于是对要求背诵的课文很怕了，文章再优美，也没兴趣欣赏了。后来，我改变了策略，效果很好。我的做法是：一、边分析课文边

2、指导背诵方法。拿小学语文中的«燕子»一文来说吧，当我向学生宣布这课要求背全文时，学生们惊呆了：老师，这课太长了，怎么能背下来啊！我说：“这课是长了点，不过，大家别怕，只要大家认真听课，根据老师指导的方法分析课文，理解了课文，自然会背下来的。”学生们将信将疑。于是我先让学生了解了这课的学习目的后，再读课文，扫清文字障碍。然后指导学生分析课文。学生体会后，先读一遍，试背一遍。再检查还有什么难记的句子，多读几遍，把它搞定。二、在理解的基础上指导学生有感情地朗读课文。指导学生分析课文时，在理解的基础上指导学生有感情地朗读课文。顺着感

3、情思路领会课文表达的思想感情。学生在背诵时顺着课文感情思路有感情地背诵，这样不但加深了学生对课文的理解，也加强了学生对课文的记忆，加快了学生的背诵速度。学生在课堂内就基本上会背了。不但会背了课文，而且学会了怎样思考。对于尚未掌握的句子要求学生课余再多读，把它敲定了。结果检查时，学生很快就会背了，而且不假思索，朗朗上口，速度很快。现在，我的学生不再怕背诵课文了。