南雄市初中物理公开课教案.doc

《南雄市初中物理公开课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、南雄市初中物理公开课教案课题：十六章《热和能》复习课型：复习课授课人：李国华课时：1课时班级：九年级(13)班时间：2012－3-8教学目标认知与技能： 1．能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象；能用能量转化和守恒的观点分析物理现象。2．知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系；知道能量守恒定律；能举出日常生活中能量守恒的实例。3．从能量转化的角度认识燃料的热值；通过能量转化和转移，认识效率。过程与方法： 能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的

2、意识情感态度与价值观：1．了解属性（本章特指比热容）对科技进步的影响。了解机械使用的历认识机械使用对社会发展的作用。了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。感受各种能量和我们生活的关系。2．有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。3．培养交流合作的精神。教学重点能用比热容解释某些自然现象；做功的过程就是能量转化或转移的过程教学难点能用比热容解释某些自然现象。教具多媒体教学环节教师活动学生活动设计意图教学过程1．提问：本章一种学习物理的重要方法各学习小组思考讨论并回答回顾知识加深印象教学过程教学过程2．让学生先回顾本章所学的知识，并让学生以某种方式归

3、纳本章的知识。教师评价补充各学习小组思考讨论归纳培养学生相互合作，归纳论能力和创新的精神。3．教师和学生复习本章具体的知识（1）分子热运动扩散现象说明:一切物质的分子都在不停地做无规则运动学生思考回顾知识回顾知识加深印象分子的运动快慢跟温度有关,温度越高,热运动就越剧烈（2）分子间的作用力说明:分子间存在引力。例:固体、液体分子总保持一定体积,不会分散开.两滴靠得很近的水银变为一滴。铁棒很难被拉断固体、液体很难被压缩。说明：分子间存在斥力。酒精和水混合后，体积会减小。又说明了什么呢?分子间同时存在着引力和斥力课时训练（题目略）（3）内能物体内部所有分子热运

4、动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能．内能和机械能的比较•内能是与热运动形式相对应的能量。•机械能是与机械运动形式相对应的能量，是物体整体做机械运动的动能和相对位置决定的重力势能、弹性势能的总和。•任何物体都一定具有内能，但不一定具有机械能。•内能和机械能可以相互转化。练习：（题目略）（4）改变物体内能的方法改变物体内能的方法有两种：热传递•热传递改变物体的内能实质:内能从高温物体向低温物体的转移。•在热传递过程中，高温的物体放热，温度降低，内能减少；低温的物体吸热，温度升高，内能增加。在热传递中，物体内能的改变，可以用传递的热量（Q）来量度。学生思考

5、回顾知识学生思考作答学生思考作答回顾知识加深印象反馈知识掌握情况，提高巩固反馈知识掌握情况，提高巩固做功用做功的方法改变物体内能的实质:机械能跟内能的相互转化外界对物体做功物体的内能增加,物体对外界做功物体内能减少课时训练（题目略）（5）比热容和热值单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容，简称比热。比热的单位：J/（Kg·℃）水的比热较大是4.2×103J/（Kg·℃）对比热容的理解1．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热对于同一物质来说，比热是一个固定值，它不随物体吸收（或放出）热量的多少、物体的质

6、量、升高（或降低）温度的多少而改变。2．比热表示物质吸、放热本领的物理量例如水和砂石比较，水的比热容比砂石大，表明水吸热或放热本领大。3．比热表示物质温度改变的难易程度。例如沿海地区比内陆地区日夜温差小，原因就是水的比热容较大，质量相同的水和砂石吸收相同的热量，水的温度不易改变。（6）热量计算公式热量计算公式Q=cm△t燃料的热值意义：表示燃料燃烧放热的本领大小。定义：单位质量的某种燃料完全燃烧放出的热量学生思考作答各学习小组讨论归纳反馈知识掌握情况，提高巩固培养学生相互合作，归纳论能力和创新的精神。教学过程燃料燃烧放热量的计算：Q＝qm单位：J/kg典型

7、例题解析（略）课时训练（略）（7）内能的利用——热机（8）能量的转化和守恒定律能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化成另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变．作业本章知识在日常生活和生产实践中有何应用,并举例说明。学生思考作答学生在课后独立或合作完成反馈知识掌握情况，提高巩固培养学生的观察能力，应用物理知识解决实际问题的能力以及表达能力教后感