位置第一课时教案.doc

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1、第二单元：位置（设计者：张雪吟）第一课时（第2周）教学内容：上、下、前、后，课本第9页及练习二的第1～4题课型：新课教学目标：1、使学生会用”上”　“下”描述物体的相对位置。2、使学生能够在具体的生活实践或游戏中，体验前后位置关系，能确定物体的前后位置顺序。3、通过直观演示和动手操作，使学生认识”上””下”的基本含义，初步感受它们的相对性．培养学生前后的空间观念。教学重点：1、认识“上”“下”位置关系的基础含义。2、能正确地辨认和描述物体的上下位置关系，前后位置的确定。教学难点：能正确辨认和描述物体的上下位置关系

2、，前后空间观念的培养。教学过程：一、自学指导：　观察书本第９页，说说你看到了什么？二、情境导入，探究新知1、师：小朋友们，听说过南京长江大桥吗？今天，我们就一起去参观南京长江大桥，一起步入神奇的数学王国吧！(出示主题图)师：说说你看到了什么？（学生说说）问：轮船的上面有什么？（火车和汽车）客车的前面有什么？（货车和小汽车）2、举出生活中有关上下的例子　国旗在黑板的上面，换句话说：黑板在国旗的下面。3、观察画面，体会上　下的含义　师：同学们，你们看这是什么？(多媒体展示图画)　　　你的鼻子下面是什么？还可以怎么说？

3、　　　嘴巴上面是什么？4、老师请５名学生上讲台排成队列，在老师的口令下，学生按要求调换位置。引导学生用”(　)同学在(　)同学前面，在(　)同学后面，(　)同学在最前面”等较规范的语言来描述三、巩固提高1、拍手游戏(１)师发口令，上　下拍手(２)听反语，师说上，生在下面拍，师说下，生在上面拍2、听口令，摆一摆：课本第９页做一做3、画一幅自己最喜欢的能表示上　下关系的图画4、说一说　你的前面是谁？后面是谁？你的前面有几个同学？后面有几个同学？你排在第几位？四　课堂小结　今天你学到了什么？五、布置作业：完成活页作业。