课题3金属资源的利用和保护.doc

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1、课题3金属资源的利用和保护第一课时活动一知道一些常见的金属如铁、铝、铜等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法1、看课本图8-15、8-16、8-17等有关金属资源的图片填空：地球上的金属资源广泛地存在于______和______中，除少数不活泼的金属如____、____等有形式存在外，其余的都以的形式存在。2、什么是矿石？自然界含铁、铝、铜的矿石主要有哪些？他们的主要成分是什么？3、看教材P15“金属资源在地壳中的含量”资料了解金属在地壳中的分布，思考：⑴人类目前普遍使用的金属有哪些？这是否和它们在地壳中的含量有一定的关系呢？⑵铜的百分含量远小于铝，为什么也普遍使

2、用于我们日常生活和工农业生产呢？4、把金属矿物变成金属的过程叫做金属的冶炼，炼铁的过程称为铁的冶炼。阅读教材P16-17完成下表：钢铁的治炼生铁钢原料原理早在_____________时期，我国就开始生产和使用铁器，从___________起铁便成了一种最主要的金属材料。炼铁高炉内化学变化过程是（用化学方程式表示）（注意反应现象）5、请大家发挥自己的智慧，设计一个模拟铁的冶炼过程的化学实验，并最好能验证其生成物。画出实验装置图，写出实验步骤和注意点。活动二会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算[例题]用1000t含氧化铁80﹪的赤铁矿石，理论上可

3、以炼出含铁96﹪的生铁多少t？4[课堂练习]1、某钢铁厂每天需要消耗5000t含氧化铁76%的赤铁矿石，该厂理论上可日产含铁98%的生铁的质量是多少？2、为了测定黄铜(铜、锌合金)的组成，某研究性学习小组称取该样品10g，向其中逐滴加入9．8％的稀硫酸至刚好不再产生气体为止。反应过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如右图所示。试计算：(1)样品中铜的质量分数；(2)反应所消耗的硫酸溶液质量；(3)反应后所得溶液质量。归纳：根据化学方程式进行计算时，要把含杂质物质的质量换成_____________。第二课时活动一了解金属锈蚀的条件以及防止金属生锈的简单方法1、根

4、据以下资料议一议：资料一据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20﹪—40﹪。资料二矿物的存储量有限，而且不能再生。据已探明的一些矿物的存储量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限，Ag16年、Sn17年、Au26年、Pb26年、Zn27年、Cu42年、Fe195年、Al257年。1、金属锈蚀给我们带来哪些危害？2、金属资源短缺对人类社会的发展意味着什么？分组讨论并交流讨论结果由此可见，金属腐蚀和金属资源短缺对人类是严峻的挑战，保护金属资源也就成了目前我们所面临的重大问题。42、实验探究：根据你的生活经验，已

5、知道铁制品在干燥的空气中不易生锈，但在潮湿的空气中容易生锈，通过实验对铁制品锈蚀的条件进行探究。现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水（思考：为什么用蒸馏水？）、植物油、棉花和干燥剂氯化钙，你还可以选用其他物品。仔细观察教材P19图8-23所示的装置，设计实验证明铁制品锈蚀条件。归纳：铁制品锈蚀实际上是铁与空气中的________、________等发生化学反应的过程。铁锈的主要成分是_________，它______，不能阻止铁制品继续与空气中物质接触，因此铁制品生锈后应 ______________________。注意：在酸性环境中铁制品更易锈蚀！试

6、一试：设计实验证明铜生锈的条件。（提示：由铜绿的化学式Cu2（OH）2CO3先猜想出可能需要的条件）活动二知道废弃金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。1、讨论：通过上面你对铁制品锈蚀条件的探究，你对防止铁制品锈蚀有什么建议？2、思考：自行车的构件如车架、链条、钢圈等分别采取了什么防锈措施？如何对家中常用的菜刀、剪刀等铁制品进行防锈措施？3、阅读教材20-21页相关内容后回答可以通过什么途径来使金属资源得到保护。①②③④讨论：废弃金属的回收有什么意义？4归纳：金属资源_____再生，我国随着经济的不断发展，金属资源呈日益短缺之势，故保护金属资

7、源人人有责。希望能大家从身边做起，从自己做起，也希望大家能好好学习，且能在将来利用你的智慧找出更多的金属替代品，从而使我们的未来不再为金属资源的匮乏而发愁。活动三应用反馈1、小丽发现钢铁生锈能够造成巨大的损失，如果我们合理的利用其反应原理，那么就能够“化不利为有利”。她查找有关资料知道，现在有一些食品包装袋内使用了“双吸剂”——铁粉。原因是铁粉生锈时不但能消耗水还能与反应，而且由于铁锈具有的结构，使更多的气体被吸收，可以更好的防止食品腐败。她还发现自行车在夏天比在冬天更易生锈，这说明温度是影响化学反应速率的因素之一，实际上影响化学反应速率的因素还有很多，请你归纳