鄂教版六年级语文第四单元课后习题复习.doc

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1、鄂教版六年级语文第四单元课后习题复习3读一读，说一说下面两个句子在表达上有什么特点。只是游到深处的时候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动，不由得让人汗毛倒竖。溶化了的盐也是没有颜色的，浪花又都这么白，白得叫人心醉。答案参考：这两个句子都采用了描写的方法，真实地描述了作者的所见，同时，也细腻地表达了作者的感觉。将两句结合起来看，海面的雪白浪花与海底的一片漆黑形成了鲜明的对比，给人造成了视觉上的强烈冲击。1默读课文。说说“我”和妹妹为什么想养蚂蚁，两次养蚂蚁的结果怎样。答案参考：养蚂蚁的原因有二：一是“童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养”，而且“都可以从小养到大”；

2、二是“对地上的蚂蚁特别有好感”。第一次的结果是15只蚂蚁全都死了；第二次的结果是蚂蚁逃得无影无踪。2结合课文内容和生活实际，说说你对“没有什么比自由和生活更为可贵”这句话的理解。答案参考：自由是一种天性，也许人与动物相处的最高境界就是不打扰，不干涉，默默关怀，真心尊重。3读下面两个句子，说一说它们有什么关系。童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大人。我也终于明白，蚂蚁是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。答案参考：第一个句子

3、是作者童年时幼稚，甚至是错误的想法，第二个句子则是作者经历了两次“囚蚁”失败后的感悟，对自己错误的反思。课文以第一句为开头，以第二句为结尾，体现了首尾对比与呼应，更能体现自由可贵的主题，使文章的结构严谨完整。2“我”童年时有什么发现？这“发现”有道理吗？（1）“我”童年有什么发现？答案参考：“我”发现了达尔文有关胚胎发育的规律。（2）这“发现”有道理吗？答案参考：这个发现没有科学的道理，只是这个发现与小作者敢于提问、不断探究、大胆想象是分不开的。3读完课文，说一说“我”是一个怎样的孩子。答案参考：“我”是一个求知若渴、善于探究、敢于大胆想象的孩子。4课文最后说“世界上所有重大的发明与发现，都

4、不是那么顺利的”举例说说你对这句話的理解。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况。例如意大利科学家布鲁诺就有过类似这样的遭遇。布鲁诺是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说，他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年中受尽了残酷的毒刑，最后在罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为了坚持真理而被迫害致死。其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表现对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”为“我”的发现被轰出教室又算得了什么呢？作者把自己跟世界上有重大发明

5、与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年一事的评说，当然话里不乏愤慨的成分。